A lista abrange professores e coordenadores pedagógicos da Educação Pública da Bahia.
A Secretaria da Educação do Estado da Bahia (SEC) publicou, no Diário Oficial do Estado (DOE) desta sexta-feira (11), a lista provisória da Gratificação de Estímulo ao Aperfeiçoamento Profissional e à Melhoria do Ensino (GEAPME). Essa bonificação é destinada a profissionais da Educação que possuem títulos acadêmicos, como mestrado e doutorado. Dos 3.128 processos de solicitação do benefício, 2.118 foram aprovados. A gratificação é voltada para professores e coordenadores pedagógicos do magistério público dos ensinos Fundamental e Médio, além da Educação Indígena. Aqueles que tiveram suas solicitações negadas têm um prazo de 30 dias para apresentar recurso. A GEAPME tem o objetivo de promover a formação continuada e valorizar os docentes da rede estadual. O valor da gratificação varia entre 10% e 25% do salário-base do servidor, sendo possível acumular até 50% do total, com concessões que devem respeitar um intervalo de três anos. As solicitações foram analisadas levando em conta a regularidade dos diplomas, a relação da formação com a área de atuação, a situação cadastral dos servidores e as gratificações anteriores recebidas.
Fonte: Bahia Notícias

O senador Jaques Wagner respondeu a ACM Neto, que prometeu acabar com a &#039;aprovação automática&#039; se for eleito governador.
O senador Jaques Wagner, do PT da Bahia, fez uma defesa contundente do sistema educacional estadual nesta terça-feira (8), em resposta às críticas do ex-prefeito de Salvador, ACM Neto, do União Brasil. Neto havia prometido eliminar o que ele chama de 'aprovação automática' nas escolas da Bahia, uma afirmação que Wagner considera distorcida.Wagner explicou que o termo 'aprovação automática' foi inventado pela oposição para denegrir um sistema de recuperação de disciplinas que já existe há muitos anos. Segundo o senador, essa política permite que os alunos avancem de ano mesmo se tiverem pendências em algumas matérias, possibilitando que eles completem o conteúdo posteriormente.“Esse batismo de ‘aprovação automática’ a oposição inventou para estigmatizar. Não é nenhuma novidade do governo Jerônimo, não foi ele que criou. O aluno passa nas matérias em que foi aprovado, fica devendo algumas disciplinas e tem a oportunidade de complementar esse conteúdo no ano seguinte. Isso existe há décadas”, afirmou Wagner.
Fonte: Política ao Vivo

A Secretaria da Educação da Bahia abriu Processos Administrativos contra quatro professores, afastando três deles por suspeitas de conduta inadequada.
A Secretaria da Educação da Bahia (SEC-BA) instaurou Processos Administrativos Disciplinares (PADs) contra quatro professores da rede estadual e afastou preventivamente três deles. As decisões foram publicadas no Diário Oficial do Estado em 26 de outubro de 2023.
Os PADs têm como objetivo investigar possíveis infrações, incluindo importunação sexual e violação de deveres éticos. As medidas foram assinadas pelo secretário estadual da Educação em exercício, Marcius de Almeida Gomes.
Os professores afastados são:
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<li>Sérgio Correia Silva, do Colégio da Polícia Militar (CPM) Luiz Tarquínio, em Salvador, que foi afastado por 60 dias.</li>
<li>Messias Sacramento Alves, da Unidade Escolar Estadual Cleriston Andrade, também afastado por 60 dias.</li>
<li>Jeferson Braga de Sá, do Colégio Estadual Paulo VI, em Rio do Pires, que ficará afastado por 90 dias.</li>
</ul>
O quarto professor investigado, Matheus Silva de Santana, da Unidade Escolar Estadual Adelaide Souza em Nilo Peçanha, não foi afastado. Sua investigação é sobre desvio de conduta ética, e ele possui um histórico criminal que inclui processos cíveis e criminais.
A SEC-BA esclarece que os afastamentos são preventivos e buscam garantir a integridade das investigações, evitando interferências nas coletas de provas e preservando testemunhas. Durante os períodos de afastamento, os professores continuam a receber seus salários.
Os PADs têm caráter administrativo e, se as irregularidades forem confirmadas, os docentes poderão enfrentar sanções que incluem advertência, suspensão ou demissão.
Além disso, a SEC-BA anunciou o arquivamento de sindicâncias de 2014 a 2017, devido à prescrição intercorrente, o que resultou no encerramento dessas apurações sem penalidades.
A reportagem buscou comentários do Comando do CPM Luiz Tarquínio e da Secretaria da Educação, mas não obteve resposta até o fechamento da matéria.
Fonte: Bahia Notícias

O governador da Bahia, Jerônimo Rodrigues, contestou a ideia de aprovação automática na educação estadual durante sabatina do BNews.
Na última terça-feira (25), durante uma sabatina promovida pelo BNews, o governador e candidato à reeleição Jerônimo Rodrigues (PT) refutou a afirmação de que há aprovação automática nas escolas da rede estadual de ensino da Bahia. Ele ressaltou que essa expressão tem sido utilizada por seus adversários políticos para deslegitimar sua administração. Jerônimo garantiu que, se continuar no governo, não permitirá que alunos sejam aprovados sem atender às exigências escolares. "Não existe aprovação automática e não vai existir enquanto eu estiver como governador", afirmou. Como professor e pai, ele defendeu que a aprovação de um estudante deve estar condicionada à frequência escolar e à realização de avaliações. O governador explicou que o sistema educacional atual adota um modelo de progressão, onde alunos que não atingem o desempenho desejado em algumas disciplinas têm a oportunidade de continuar seus estudos e participar de atividades de recuperação. Ele ainda mencionou que essa abordagem não é uma inovação da sua gestão, citando práticas semelhantes em administrações anteriores. Para Jerônimo, a oposição distorceu suas declarações sobre o assunto para criar uma narrativa falsa de que seu governo promove a aprovação sem critérios.
Fonte: Política ao Vivo

O secretário de Educação da Bahia, Marcius Gomes, enfatiza a importância da monitoria, do esporte e da cultura para manter os estudantes na escola.
O secretário da Educação da Bahia, Marcius Gomes, apresentou durante uma entrevista ao programa Bahia Notícias no Ar, na rádio Antena 1 Salvador, as iniciativas adotadas na rede estadual para afastar os alunos da criminalidade e mantê-los engajados nos estudos. Gomes explicou que os alunos com bom desempenho acadêmico têm a oportunidade de receber bolsas para atuar como monitores, auxiliando seus colegas em disciplinas como Português, Matemática e Ciências. Além disso, ele ressaltou a importância da participação da comunidade e das famílias na vida escolar, aproveitando as novas estruturas físicas disponíveis, como teatros, laboratórios e quadras esportivas. O secretário destacou o programa Educa Mais Bahia, que é um dos maiores programas de permanência estudantil do estado, implementado em todas as unidades escolares. Este programa oferece oficinas que ampliam o tempo de aprendizado qualificado, com atividades em diversas áreas esportivas, como capoeira, futebol e natação, além de fortalecer o ensino de Português e Matemática, considerando o ambiente digital que é cada vez mais relevante para os jovens. Gomes também mencionou a importância de projetos desenvolvidos nas escolas que garantem a permanência dos alunos e o cultivo de uma cultura de paz. Ele enfatizou a necessidade de aproximar as famílias do cotidiano escolar, convidando-as a conhecer e participar ativamente das atividades nas novas estruturas educativas.
Fonte: Bahia Notícias

O secretário da Educação da Bahia, Marcius Gomes, discutiu a configuração do ensino técnico e a qualificação profissional em entrevista na rádio Antena 1 Salvador.
Nesta quarta-feira (19), o secretário estadual da Educação da Bahia, Marcius Gomes, participou do programa Bahia Notícias no Ar, da rádio Antena 1 Salvador, onde abordou a situação atual do ensino técnico no estado e as diretrizes para a educação profissional. Gomes destacou que o modelo de ensino técnico no estado passou por uma descentralização ao longo dos anos, mencionando a contribuição do Instituto Federal Baiano (IF Baiano) e do Instituto Federal da Bahia (IFBA), que oferecem cursos desde o ensino médio até o nível superior técnico. Ele ressaltou que a Bahia se destaca na oferta de vagas para educação profissional e tecnológica, sendo um dos estados com maior disponibilidade nesse setor. O secretário também comentou sobre a crescente demanda por formações voltadas para a rápida inserção no mercado de trabalho, com ênfase em áreas como Saúde, Administração, Agroecologia, Educação do Campo e Agricultura Familiar. Gomes mencionou a intenção do governo de integrar o ensino técnico ao modelo de educação em tempo integral nas novas escolas que estão sendo construídas. Segundo ele, todas as escolas que receberão este novo modelo terão também a oferta de educação profissional, somando-se às 700 unidades que estão sendo implementadas. Além disso, o secretário fez uma comparação entre o modelo de formação de mão de obra do passado, que era voltado para o Polo Petroquímico de Camaçari, e a nova demanda gerada pela instalação da montadora BYD na Bahia. Ele enfatizou a importância de readequar os currículos para atender às necessidades do setor automotivo, especialmente na formação técnica voltada para a produção de baterias. Gomes afirmou que o governo está comprometido em direcionar a formação profissional para que os jovens se vejam inseridos no mercado de trabalho relacionado a esse novo polo automobilístico.
Fonte: Bahia Notícias

Marcius Gomes esclarece que o Regime de Progressão Parcial permite a recuperação dos alunos, sem aprovação automática.
O secretário de Educação da Bahia, Marcius Gomes, desmentiu a ideia de que a rede pública estadual pratica a "aprovação automática". Durante entrevista ao Bahia Notícias no Ar, transmitida pela Antena 1 Salvador, ele destacou que as regras de avaliação e progressão escolar visam garantir a valorização e a permanência dos estudantes na escola. Gomes afirmou que a expressão "aprovação automática" é utilizada pela oposição e esclareceu que a portaria 190, que trata da recuperação da aprendizagem, é parte desse processo. Ele lembrou que, em sua época, muitos alunos eram reprovados por não conseguirem passar em uma disciplina e, consequentemente, perdiam o ano letivo. O Regime de Progressão Parcial (RPP) permite que os alunos avancem para o próximo ano letivo mesmo com pendências em algumas matérias, desde que cumpram os requisitos para recuperação. Segundo Gomes, os alunos não se formam no ensino médio sem ter recuperado suas notas e aprendizados. Recentemente, o Ministério Público da Bahia recomendou que a Secretaria da Educação revisasse e atualizasse as normas do RPP, com um prazo de 30 dias a partir de 5 de agosto de 2026. O secretário enfatizou que a taxa de aprovação na Bahia é de 93%, o que, segundo ele, refuta a acusação de aprovação automática. "Se realmente houvesse essa aprovação automática, a taxa seria de 100%", concluiu o secretário.
Fonte: Bahia Notícias

A UFBA anunciou a criação do curso de Bacharelado em Cinema e Audiovisual, que começará em 2027, visando atender à demanda do setor na Bahia.
A Universidade Federal da Bahia (UFBA) decidiu criar o curso de Bacharelado em Cinema e Audiovisual, com previsão de início das atividades em 2027. O novo curso será vinculado à Faculdade de Comunicação (Facom) e tem como objetivo estruturar a formação na área em dois ciclos, permitindo que alunos do Bacharelado Interdisciplinar (BI) concluam sua formação específica e obtenham o título de bacharel.No primeiro ciclo, os estudantes ingressarão no BI em Artes, onde realizarão um núcleo comum e uma área de concentração. Após essa etapa, terão a possibilidade de ingressar no Bacharelado em Cinema e Audiovisual, que incluirá mais dois semestres de disciplinas avançadas e a elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC). Até o momento, não há previsão de outras formas de ingresso, como pelo Sistema de Seleção Unificada (Sisu).De acordo com Adil Lepri, coordenador do Núcleo Docente Estruturante (NDE) de Cinema e Audiovisual, a crescente produção audiovisual na Bahia, impulsionada por políticas públicas, gerou uma demanda por profissionais qualificados. A criação do bacharelado também responde a um anseio histórico de estudantes e professores por um curso específico. A UFBA já possui uma Área de Concentração em Cinema, vinculada ao Instituto de Humanidades, Artes e Ciências (IHAC), que serviu de base para a nova graduação.Clara Flores, egressa do BI e atuante no setor audiovisual, destacou que a formação atual já tem impactado positivamente o mercado de trabalho. Apesar dos sucessos da Área de Concentração em Cinema, a comunidade acadêmica reconheceu a necessidade de uma formação mais robusta e específica.Adil ainda ressaltou que a criação do bacharelado foi um processo gradual, construído ao longo dos anos até que o projeto pedagógico fosse submetido e aprovado pelo Conselho Acadêmico de Ensino (CAE) neste ano. A nova graduação também reflete a história da UFBA na formação de profissionais para o cinema e audiovisual na Bahia.Com a aprovação do projeto, a universidade planeja avançar no registro das disciplinas e na elaboração do edital de seleção destinado a egressos do BI ao longo do segundo semestre de 2026. A primeira turma está programada para iniciar em 2027, com o apoio da Liga Acadêmica de Cinema da UFBA (LACINE), que fortalecerá a prática entre os estudantes.Adil expressou otimismo sobre a nova graduação e a oportunidade de os professores aprofundarem suas disciplinas e orientarem os TCCs dos alunos. "É uma satisfação poder afirmar que em 2027 teremos o curso em funcionamento", disse.
Fonte: Bahia Notícias

O Ministério Público da Bahia exige atualização das normas de avaliação escolar para evitar a aprovação automática disfarçada.
O Ministério Público da Bahia (MP-BA) concedeu um prazo de 30 dias para que a Secretaria da Educação do Estado (SEC) revise as normas que regulamentam a avaliação e a progressão escolar na rede estadual. O MP-BA expressou preocupação com a possibilidade de que o modelo atual de progressão funcione como uma "aprovação automática disfarçada" se não forem implementados mecanismos pedagógicos eficazes para garantir a recuperação da aprendizagem dos estudantes.
A recomendação, datada de 5 de agosto de 2026 e assinada pela promotora de Justiça Claudia Luiza Ribeiro Elpídio, surgiu após uma representação da APLB – Sindicato dos Trabalhadores em Educação do Estado da Bahia, realizada em fevereiro de 2024, que questionou mudanças na SEC. Na ocasião, a SEC afirmou que as mudanças visavam melhorar a permanência dos alunos na escola e oferecer novas oportunidades.
O MP-BA apontou que o Regime de Progressão Parcial (RPP), que permite que os alunos avancem de ano mesmo com pendências em algumas disciplinas, deve ter critérios claros de avaliação e recuperação, além de um acompanhamento individualizado. Caso contrário, existe o risco de que o sistema se assemelhe a uma "aprovação automática".
O relatório do MP-BA criticou a insuficiência das informações fornecidas pela SEC sobre o funcionamento do RPP e a falta de dados concretos sobre o desempenho e a recuperação dos alunos. A recomendação solicita uma apresentação detalhada sobre as estratégias de recuperação e a preservação da autonomia do Conselho de Classe.
Além disso, o MP-BA expressou preocupações sobre a qualidade das avaliações, que apresentaram baixa complexidade e um tempo médio de realização de apenas 10 minutos, o que pode comprometer a avaliação das competências dos estudantes. A recomendação também aborda a dependência de plataformas digitais, questionando se todos os alunos têm acesso igual às ferramentas necessárias.
O MP-BA determinou que a SEC revise o Regimento Escolar Unificado em até 30 dias e envie um relatório técnico detalhado sobre a aplicação do RPP. A recomendação também exige que as orientações administrativas estejam em conformidade com a legislação educacional e que sejam evitadas práticas que possam levar à aprovação automática.
Ao final, o MP-BA advertiu que o não cumprimento das medidas poderá resultar em ações judiciais e na apuração de responsabilidades. A investigação que levou a essa recomendação começou em 2024, com a coleta de informações e pareceres técnicos. A Secretaria da Educação foi contatada e está preparando uma resposta sobre a questão.
Fonte: Bahia Notícias

Serão disponibilizadas 1.000 licenças para conversão em pecúnia neste segundo semestre.
A Secretaria da Educação do Estado da Bahia (SEC) publicou, nesta quarta-feira (12), uma portaria sobre a concessão de licença-prêmio em pecúnia para professores das redes de ensino Fundamental e Médio do Magistério Público Estadual. Para o segundo semestre de 2023, estão disponíveis 1.000 licenças que podem ser convertidas em pecúnia. Os docentes interessados devem fazer seus pedidos entre os dias 24 e 28 de agosto, utilizando o Portal de Serviços do RH Bahia e preenchendo o requerimento disponível no site <a href="https://rhbahia.ba.gov.br/login">rhbahia.ba.gov.br</a>. A licença-prêmio é um benefício destinado a servidores efetivos do Estado da Bahia, sendo concedida por um período de três meses a cada cinco anos de exercício contínuo. Conforme o cronograma, a lista classificatória será divulgada até 12 de setembro, e os recursos poderão ser interpostos entre 14 e 16 de setembro. O resultado final será anunciado no dia 1º de outubro de 2026, data a partir da qual poderá ser realizada a concessão do benefício.
Fonte: Bahia Notícias

O Dia do Estudante, celebrado em 11 de agosto, marca a evolução do acesso ao conhecimento com a introdução da inteligência artificial nas salas de aula brasileiras.
Comemorado em 11 de agosto, o Dia do Estudante remete a um Brasil do século XIX, quando Dom Pedro I instituiu os primeiros cursos jurídicos em São Paulo e Olinda, em uma época onde o conhecimento era limitado e dependia de livros e longas horas de estudo. Hoje, quase dois séculos depois, a realidade é bem diferente: os estudantes brasileiros têm à disposição a inteligência artificial (IA), uma ferramenta que permite resumir textos, resolver equações e até mesmo redigir textos em poucos segundos.
A presença da IA no cotidiano escolar e universitário é crescente. Um estudo da Associação Brasileira de Mantenedoras do Ensino Superior (Abmes) revela que entre 52% e 71% dos universitários a utilizam, sendo que 29% o fazem diariamente e 42% semanalmente. Na educação básica, uma pesquisa da Fundação Itaú e do Equidade.Info aponta que 80% dos alunos já usaram ferramentas como ChatGPT, Gemini ou MidJourney, com 84% utilizando para fins de estudo e 90% para pesquisa e esclarecimento de dúvidas.
No entanto, apesar do uso crescente, apenas 37% das escolas brasileiras permitem a utilização da tecnologia em atividades educativas, conforme a Pesquisa TIC Educação 2025. Vale ressaltar que a Lei Federal nº 15.100, sancionada em 13 de janeiro de 2025, proíbe o uso de celulares e dispositivos eletrônicos por estudantes da educação básica em escolas públicas e privadas.
A preocupação com o uso da IA se concentra na possibilidade de os alunos se tornarem dependentes da tecnologia, o que pode levar ao que especialistas chamam de "descarregamento cognitivo", onde a capacidade de retenção de conhecimento diminui. Rafael Sampaio, professor da UFPE, alerta que o uso excessivo da IA pode dificultar a memorização e a compreensão aprofundada do conteúdo.
Jorge Dias, professor de Biologia, compartilha essa preocupação, observando que muitos alunos têm dificuldade em formular comandos precisos, resultando em um aprendizado superficial.
A pressão por notas também leva muitos estudantes a usar a IA como um atalho. Sofia Barreto, aluna do ensino médio, destaca que a ênfase nas entregas, em vez do aprendizado, incentiva essa prática. Ela expressa preocupações sobre a falta de preparo das escolas para um mercado de trabalho cada vez mais dominado pela tecnologia.
Apesar dos desafios, a maioria dos professores reconhece o potencial da IA. Segundo a Fundação Itaú, apenas 21% nunca usaram essa tecnologia, enquanto 84% a consideram útil para o planejamento de aulas e 76% a utilizam na criação de materiais pedagógicos. Uma atualização curricular que inclua a interação crítica com a IA é vista como essencial por 84% dos professores e 90% dos gestores.
Para enfrentar esse novo cenário, educadores como Jorge Dias estão adaptando suas avaliações, incentivando pesquisas mais profundas. O professor Rafael Sampaio defende o conceito de "co-inteligência", onde a IA atua como uma ferramenta que enriquece o processo de pesquisa, sem substituir a autoria do aluno.
Fonte: Bahia Notícias

A Bahia não alcançou as metas estabelecidas para a educação básica, evidenciando disparidades significativas no desempenho escolar.
Os dados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) referentes a 2025 mostram que a Bahia não conseguiu atingir as metas estipuladas para a educação básica, revelando um cenário preocupante de desigualdade no sistema educacional do estado. Enquanto 70 municípios baianos alcançaram a nota de 6 pontos nos anos iniciais do ensino fundamental, mais de 60% das cidades ficaram abaixo da média estadual nos anos finais. O Ministério da Educação (MEC) informou que a Bahia possui um total de 11.798 instituições de ensino, mas apenas 6.929 foram analisadas para o Ideb, representando 58,7% da base de dados. Desses, 3.495 correspondem aos anos iniciais do ensino fundamental (1.º ao 5.º ano), 2.410 aos anos finais (6.º ao 9.º ano) e 1.024 ao ensino médio. No contexto nacional, a Bahia é um dos poucos estados que não alcançou nenhuma das metas estabelecidas desde 2021, que visavam reverter a queda histórica na educação provocada pela pandemia. A média esperada para os anos iniciais era de 6,0, mas a Bahia obteve 5,7; para os anos finais, a meta era de 5,5, e o estado obteve apenas 4,5; enquanto para o ensino médio, a expectativa era de 5,2 e a Bahia registrou 4,0. Apesar de não ter atingido as metas, o ministro da Educação, Leandro Barchini, destacou que este é o melhor Ideb já registrado, ressaltando que o Brasil enfrenta desafios significativos na educação. Em sua avaliação, embora os resultados mostrem avanços, é necessário continuar trabalhando para melhorar ainda mais a situação educacional. As disparidades entre os municípios são evidentes. Nos anos iniciais do ensino fundamental, 369 municípios tiveram desempenho superior à média estadual de 5,7, enquanto 48 ficaram abaixo. Nos anos finais, apenas 159 das 417 cidades alcançaram a média de 4,5, com 258 ficando abaixo. No ensino médio, a média foi ainda mais preocupante, com 170 municípios pontuando 4 ou mais, enquanto 247 registraram nota inferior a esse patamar. A responsabilidade pela educação varia entre os níveis de ensino, com o ensino fundamental inicial sendo majoritariamente gerido por prefeituras, enquanto os anos finais e o ensino médio têm maior influência do governo estadual e federal. Os dados também mostram que a desigualdade é agravada com a comparação entre as redes de ensino. As escolas estaduais, por exemplo, tiveram um desempenho inferior à média das escolas particulares e estaduais. Em Salvador, a diferença de notas entre as redes é marcante, com a rede federal nos anos finais do ensino fundamental alcançando 7,4, enquanto a estadual obteve apenas 3,7. A situação da educação na Bahia, portanto, requer atenção e ações efetivas para garantir que todos os estudantes tenham acesso a uma educação de qualidade, independentemente de sua localidade.
Fonte: Bahia Notícias

A ex-secret&aacute;ria da Educa&ccedil;&atilde;o da Bahia e pr&eacute;-candidata a deputada estadual, Rowenna Brito (PT), avaliou que os indicadores divulgados nesta semana evidenciam os resultados das pol&iacute;ticas p&uacute;blicas implementadas pelos governos do presidente Luiz In&aacute;cio Lula da Silva (PT) e do governador Jer&ocirc;nimo Rodrigues (PT). Segundo ela, os n&uacute;meros refletem uma gest&atilde;o baseada em planejamento, investimentos e compromisso social.
A declara&ccedil;&atilde;o foi feita ap&oacute;s a divulga&ccedil;&atilde;o de um levantamento do G1 que coloca Jer&ocirc;nimo Rodrigues entre os governadores com maior n&uacute;mero de promessas de campanha integralmente cumpridas. Tamb&eacute;m foi destacado o relat&oacute;rio da Organiza&ccedil;&atilde;o das Na&ccedil;&otilde;es Unidas (ONU), que aponta a perman&ecirc;ncia do Brasil fora do Mapa da Fome e registra avan&ccedil;os nos &iacute;ndices de seguran&ccedil;a alimentar.
Para Rowenna, os dados demonstram que o modelo de gest&atilde;o adotado pelos governos federal e estadual tem produzido resultados concretos para a popula&ccedil;&atilde;o.
&ldquo;A Bahia tem mostrado que &eacute; poss&iacute;vel transformar compromissos em a&ccedil;&otilde;es efetivas, enquanto o Brasil recupera reconhecimento internacional no enfrentamento &agrave; fome. Esses resultados s&atilde;o consequ&ecirc;ncia de planejamento, trabalho, responsabilidade e aten&ccedil;&atilde;o &agrave;s necessidades da popula&ccedil;&atilde;o&rdquo;, afirmou.
A ex-secret&aacute;ria ressaltou ainda que os investimentos realizados pelo Governo da Bahia v&ecirc;m fortalecendo diferentes &aacute;reas da administra&ccedil;&atilde;o p&uacute;blica, com impactos diretos na qualidade de vida dos baianos.
&ldquo;Os investimentos em educa&ccedil;&atilde;o, sa&uacute;de, infraestrutura, seguran&ccedil;a alimentar e pol&iacute;ticas sociais t&ecirc;m gerado avan&ccedil;os importantes. S&atilde;o iniciativas que mostram que governar &eacute; cuidar das pessoas com seriedade e planejamento&rdquo;, destacou.
Na avalia&ccedil;&atilde;o de Rowenna Brito, os indicadores tamb&eacute;m refor&ccedil;am a import&acirc;ncia da continuidade do projeto pol&iacute;tico liderado por Lula e Jer&ocirc;nimo Rodrigues, al&eacute;m do fortalecimento das bancadas de apoio no Congresso Nacional e na Assembleia Legislativa da Bahia.
&ldquo;Quando promessas se transformam em entregas, a popula&ccedil;&atilde;o sente os resultados no dia a dia. &Eacute; essa capacidade de executar pol&iacute;ticas p&uacute;blicas e promover mudan&ccedil;as concretas que marca o legado constru&iacute;do por Lula e Jer&ocirc;nimo na Bahia e no Brasil&rdquo;, concluiu.

A pr&eacute;-candidata a deputada federal Rowenna Brito reagiu &agrave;s declara&ccedil;&otilde;es do ex-prefeito de Salvador e pr&eacute;-candidato ao Governo da Bahia, ACM Neto (Uni&atilde;o Brasil), que prometeu extinguir a aprova&ccedil;&atilde;o autom&aacute;tica na rede estadual de ensino caso seja eleito.
Durante evento do Programa de Governo Participativo (PGP), realizado nesta quarta-feira (15), em Cajazeiras, Rowenna afirmou que a Bahia n&atilde;o adota o modelo citado pelo advers&aacute;rio e criticou o posicionamento do ex-prefeito. "Ele n&atilde;o sabe do que est&aacute; falando", declarou. Em seguida, a pr&eacute;-candidata questionou os indicadores educacionais de estados administrados pelo Uni&atilde;o Brasil.
"Um dado que poucas pessoas t&ecirc;m analisado &eacute; que todos os estados governados pelo Uni&atilde;o Brasil t&ecirc;m acompanhado uma aprova&ccedil;&atilde;o muito 'estranha' dos estudantes. Todos eles t&ecirc;m um comportamento muito 'estranho' com rela&ccedil;&atilde;o a indicadores e dados", afirmou.
Ao defender a pol&iacute;tica educacional do governo Jer&ocirc;nimo Rodrigues, Rowenna destacou a&ccedil;&otilde;es voltadas &agrave; perman&ecirc;ncia dos estudantes na escola e ao acesso ao ensino superior.
&nbsp;"Aqui na Bahia a gente n&atilde;o tem aprova&ccedil;&atilde;o autom&aacute;tica. A gente, inclusive, tem feito um esfor&ccedil;o grande para garantir a perman&ecirc;ncia da juventude na escola, o acesso &agrave; universidade. &Eacute; o terceiro maior estado com maior aprova&ccedil;&atilde;o na reda&ccedil;&atilde;o do Enem. Ent&atilde;o, ele n&atilde;o sabe do que est&aacute; falando, n&atilde;o sabe de muitas coisas, acho que ele &eacute; negacionista", disse.
A manifesta&ccedil;&atilde;o ocorre ap&oacute;s ACM Neto afirmar que a aprova&ccedil;&atilde;o autom&aacute;tica representa "um crime" e "uma agress&atilde;o contra os alunos e suas fam&iacute;lias". A proposta de extinguir o modelo tamb&eacute;m foi defendida pelo pr&eacute;-candidato ao Senado Jo&atilde;o Roma (PL), que afirmou que a medida ser&aacute; uma das prioridades da chapa caso ven&ccedil;a as elei&ccedil;&otilde;es estaduais.

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A rede estadual de ensino da Bahia registrou uma redu&ccedil;&atilde;o significativa nos &iacute;ndices de evas&atilde;o escolar no Ensino M&eacute;dio, segundo dados do Censo Escolar 2025, divulgados pelo Minist&eacute;rio da Educa&ccedil;&atilde;o (MEC) nesta sexta-feira (26).
De acordo com o levantamento, a taxa de abandono escolar caiu de 12,9%, em 2022, para 3% em 2025. No mesmo per&iacute;odo, a reprova&ccedil;&atilde;o apresentou queda de 16,3% para 4,6%, enquanto a distor&ccedil;&atilde;o idade-s&eacute;rie recuou de 41,3% para 24%.
Para o secret&aacute;rio da Educa&ccedil;&atilde;o em exerc&iacute;cio, Marcius Gomes, os resultados refletem o fortalecimento das pol&iacute;ticas p&uacute;blicas de perman&ecirc;ncia estudantil. Ele destacou programas como o P&eacute;-de-Meia e o Bolsa Presen&ccedil;a, que contribuem para reduzir a evas&atilde;o e garantir apoio financeiro &agrave;s fam&iacute;lias de estudantes da rede estadual.
Segundo ele, os investimentos nessas iniciativas ultrapassaram R$ 1,5 bilh&atilde;o apenas em 2025. O gestor tamb&eacute;m ressaltou a amplia&ccedil;&atilde;o do ensino em tempo integral e outras a&ccedil;&otilde;es voltadas &agrave; melhoria dos indicadores educacionais.
Marcius Gomes lembrou ainda que o programa federal P&eacute;-de-Meia foi inspirado no Bolsa Presen&ccedil;a, iniciativa do governo da Bahia que condiciona o repasse de recursos &agrave; frequ&ecirc;ncia escolar como estrat&eacute;gia de combate ao abandono.
Desde sua implementa&ccedil;&atilde;o em 2024, o P&eacute;-de-Meia j&aacute; beneficiou 714.089 estudantes baianos. Entre os atendidos, 52,7% s&atilde;o mulheres e 47,3% homens. Em rela&ccedil;&atilde;o &agrave; ra&ccedil;a e cor, 88,9% se autodeclaram negros (76,7% pardos e 12,1% pretos), enquanto 10,3% s&atilde;o brancos e 0,4% amarelos. O programa tamb&eacute;m alcan&ccedil;a 3.003 estudantes ind&iacute;genas.
O panorama da educa&ccedil;&atilde;o na Bahia re&uacute;ne dados atualizados at&eacute; junho de 2026 e integra informa&ccedil;&otilde;es do Censo Escolar do Inep, do Cadastro &Uacute;nico (Cad&Uacute;nico) e da plataforma MEC Gest&atilde;o Presente, com tratamento t&eacute;cnico do Minist&eacute;rio da Educa&ccedil;&atilde;o.
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A Secretaria da Educa&ccedil;&atilde;o do Estado da Bahia (SEC) marcou presen&ccedil;a neste domingo (14), no Fiesta Bahia Hotel, em Salvador, na abertura do XXXII Simp&oacute;sio Brasileiro de Pol&iacute;tica e Administra&ccedil;&atilde;o da Educa&ccedil;&atilde;o e do II Col&oacute;quio Pol&iacute;ticas e Gest&atilde;o da Educa&ccedil;&atilde;o B&aacute;sica.
Os eventos integram uma agenda nacional de debates promovida pela Associa&ccedil;&atilde;o Nacional de Pol&iacute;tica e Administra&ccedil;&atilde;o da Educa&ccedil;&atilde;o (ANPAE), em parceria com a SEC, o F&oacute;rum Estadual de Educa&ccedil;&atilde;o da Bahia (FEEBA) e outras institui&ccedil;&otilde;es.
Com o tema &ldquo;Democracia, soberania e educa&ccedil;&atilde;o: o Estado, as pol&iacute;ticas p&uacute;blicas e os projetos em disputa&rdquo;, os encontros seguem at&eacute; o dia 18 de junho e t&ecirc;m como objetivo promover forma&ccedil;&atilde;o, troca de experi&ecirc;ncias e reflex&atilde;o sobre os principais desafios da educa&ccedil;&atilde;o contempor&acirc;nea, especialmente no campo das pol&iacute;ticas p&uacute;blicas e da gest&atilde;o educacional.
A programa&ccedil;&atilde;o re&uacute;ne pesquisadores, estudantes, profissionais da educa&ccedil;&atilde;o, gestores p&uacute;blicos, conselheiros e representantes de movimentos sociais e f&oacute;runs educacionais. As discuss&otilde;es abordam temas como financiamento da educa&ccedil;&atilde;o, avalia&ccedil;&atilde;o, forma&ccedil;&atilde;o de professores e a garantia do direito &agrave; educa&ccedil;&atilde;o em diferentes contextos do pa&iacute;s.
Durante a abertura, o secret&aacute;rio estadual da Educa&ccedil;&atilde;o em exerc&iacute;cio, Marcius Gomes, destacou a import&acirc;ncia do di&aacute;logo entre ci&ecirc;ncia e pol&iacute;ticas p&uacute;blicas para o fortalecimento da educa&ccedil;&atilde;o na Bahia. Segundo ele, a aproxima&ccedil;&atilde;o com espa&ccedil;os acad&ecirc;micos e de pesquisa contribui para o aprimoramento das a&ccedil;&otilde;es desenvolvidas pelo Estado.
O presidente da ANPAE, Luiz Fernandes Dourado, tamb&eacute;m ressaltou a relev&acirc;ncia da parceria com a SEC, destacando o trabalho conjunto na constru&ccedil;&atilde;o de pol&iacute;ticas educacionais ao longo dos anos e a import&acirc;ncia do interc&acirc;mbio entre institui&ccedil;&otilde;es.
J&aacute; o coordenador do FEEBA e diretor estadual da ANPAE, Jo&atilde;o Danilo Oliveira, refor&ccedil;ou o papel dos eventos na defesa de uma educa&ccedil;&atilde;o p&uacute;blica, democr&aacute;tica e inclusiva, destacando a articula&ccedil;&atilde;o entre entidades baianas e a associa&ccedil;&atilde;o nacional na formula&ccedil;&atilde;o de pol&iacute;ticas para o setor.
A cerim&ocirc;nia de abertura contou ainda com confer&ecirc;ncia sobre o Plano Nacional de Educa&ccedil;&atilde;o e o Sistema Nacional de Educa&ccedil;&atilde;o, al&eacute;m de apresenta&ccedil;&otilde;es culturais de estudantes da rede estadual e grupos art&iacute;sticos ligados a escolas p&uacute;blicas.
Representantes do Minist&eacute;rio da Educa&ccedil;&atilde;o (MEC), de entidades internacionais e de organiza&ccedil;&otilde;es da &aacute;rea educacional tamb&eacute;m participaram do encontro, refor&ccedil;ando o car&aacute;ter amplo e colaborativo da iniciativa.
A programa&ccedil;&atilde;o segue ao longo da semana com mesas-redondas, col&oacute;quios tem&aacute;ticos, rodas de conversa e atividades culturais.

A Secretaria da Educa&ccedil;&atilde;o da Bahia (SEC) reagiu &agrave;s declara&ccedil;&otilde;es do ex-prefeito de Salvador e pr&eacute;-candidato ao governo do Estado, ACM Neto, sobre a cria&ccedil;&atilde;o de um novo modelo de sele&ccedil;&atilde;o estadual para ampliar o acesso de estudantes da rede p&uacute;blica &agrave;s universidades estaduais.
A proposta foi apresentada durante mais uma edi&ccedil;&atilde;o do movimento &ldquo;Sua Voz &eacute; Nossa Voz&rdquo;, realizada em Barra da Estiva, na Chapada Diamantina. No evento, ACM Neto afirmou que pretende implantar uma sele&ccedil;&atilde;o espec&iacute;fica para ingresso de alunos da rede p&uacute;blica baiana nas universidades estaduais, como complemento ao Sistema de Sele&ccedil;&atilde;o Unificada (Sisu), baseado no Exame Nacional do Ensino M&eacute;dio (Enem).
Em resposta ao Bahia.ba nesta ter&ccedil;a-feira (9), a Secretaria da Educa&ccedil;&atilde;o afirmou que n&atilde;o h&aacute; novidade na proposta, destacando que estudantes da rede p&uacute;blica j&aacute; s&atilde;o contemplados por pol&iacute;ticas de acesso ao ensino superior em vigor nas universidades estaduais.
Segundo a pasta, as institui&ccedil;&otilde;es de ensino superior mantidas pelo Estado seguem a legisla&ccedil;&atilde;o vigente e adotam a&ccedil;&otilde;es afirmativas que combinam crit&eacute;rios raciais e trajet&oacute;ria escolar, priorizando estudantes oriundos das redes p&uacute;blicas municipal, estadual e federal.
&ldquo;As universidades estaduais, em conformidade com a legisla&ccedil;&atilde;o vigente, adotam a&ccedil;&otilde;es afirmativas que articulam crit&eacute;rios raciais e trajet&oacute;ria escolar, priorizando estudantes oriundos das redes p&uacute;blicas de educa&ccedil;&atilde;o b&aacute;sica municipal, estadual e federal&rdquo;, afirmou a secretaria em nota ao Bahia.ba.
A manifesta&ccedil;&atilde;o ocorre ap&oacute;s ACM Neto apresentar a proposta como uma das iniciativas de sua agenda para a educa&ccedil;&atilde;o, voltada &agrave; amplia&ccedil;&atilde;o do acesso ao ensino superior p&uacute;blico na Bahia.

A mobiliza&ccedil;&atilde;o da APLB-Sindicato garantiu uma importante vit&oacute;ria jur&iacute;dica para os profissionais da educa&ccedil;&atilde;o de Salvador. A Justi&ccedil;a Federal decidiu que os recursos da primeira parcela do precat&oacute;rio do FUNDEF devem ser calculados sobre o valor total depositado, assegurando a destina&ccedil;&atilde;o de 60% para os profissionais do magist&eacute;rio, conforme previsto na Emenda Constitucional n&ordm; 114/2021.
A decis&atilde;o rejeita a tentativa da Prefeitura de Salvador de separar os valores referentes aos juros de mora do montante principal para reduzir a parcela destinada aos trabalhadores da educa&ccedil;&atilde;o. Com isso, o entendimento acolhido pelo Judici&aacute;rio preserva a integralidade da base de c&aacute;lculo e refor&ccedil;a o direito da categoria ao percentual legalmente estabelecido.
De acordo com os autos do processo n&ordm; 0016949-26.2003.4.01.3300, o munic&iacute;pio havia solicitado a divis&atilde;o do valor de R$ 432.285.767,68 em contas distintas, defendendo que os juros n&atilde;o deveriam compor a base de c&aacute;lculo dos 60% destinados ao magist&eacute;rio. A proposta, segundo a APLB, poderia resultar em uma perda superior a R$ 169 milh&otilde;es para a categoria.
A entidade sindical contestou a interpreta&ccedil;&atilde;o e defendeu que o percentual deve incidir sobre o valor global do precat&oacute;rio, garantindo cerca de R$ 259,3 milh&otilde;es aos profissionais da educa&ccedil;&atilde;o e o restante para a&ccedil;&otilde;es de manuten&ccedil;&atilde;o e desenvolvimento do ensino.
Em resposta, a Justi&ccedil;a Federal determinou que o montante seja dividido em duas partes: 60% destinados ao pagamento de abono dos profissionais do magist&eacute;rio e 40% voltados para a educa&ccedil;&atilde;o, ambos calculados sobre o valor total do dep&oacute;sito, afastando a tese de segrega&ccedil;&atilde;o dos juros.
O munic&iacute;pio ainda pode recorrer da decis&atilde;o. No entanto, a APLB afirma que seguir&aacute; atuando para impedir qualquer tentativa de reduzir os direitos da categoria e manter a aplica&ccedil;&atilde;o integral dos recursos conforme previsto na legisla&ccedil;&atilde;o.

A for&ccedil;a da mobiliza&ccedil;&atilde;o dos trabalhadores e trabalhadoras em educa&ccedil;&atilde;o da rede municipal de Salvador ficou evidente na assembleia geral realizada na manh&atilde; desta ter&ccedil;a-feira (02), no Gin&aacute;sio de Esportes dos Banc&aacute;rios. Com participa&ccedil;&atilde;o expressiva da categoria, o encontro reafirmou a disposi&ccedil;&atilde;o de luta em defesa dos direitos da educa&ccedil;&atilde;o e do cumprimento dos compromissos firmados com a gest&atilde;o municipal.
Durante a assembleia, o coordenador-geral da APLB-Sindicato, professor Rui Oliveira, destacou a import&acirc;ncia da unidade da categoria neste momento de mobiliza&ccedil;&atilde;o e cobrou o cumprimento integral do acordo firmado entre a Prefeitura de Salvador e os profissionais da educa&ccedil;&atilde;o durante a greve do ano passado.
&ldquo;A categoria est&aacute; dando mais uma demonstra&ccedil;&atilde;o de maturidade, unidade e disposi&ccedil;&atilde;o para o di&aacute;logo. No entanto, &eacute; preciso deixar claro que a nossa paci&ecirc;ncia tem limites. O acordo firmado durante a greve do ano passado precisa ser cumprido integralmente pela Prefeitura. Os trabalhadores e trabalhadoras da educa&ccedil;&atilde;o n&atilde;o podem continuar acumulando preju&iacute;zos enquanto aguardam respostas que j&aacute; deveriam ter sido dadas. Caso a gest&atilde;o municipal permane&ccedil;a descumprindo os compromissos assumidos, a categoria poder&aacute; discutir e deliberar, democraticamente, pela retomada da greve na Rede Municipal de Salvador. Nossa luta &eacute; para garantir direitos, recuperar tudo o que foi retirado da educa&ccedil;&atilde;o e assegurar o respeito aos profissionais que constroem diariamente a escola p&uacute;blica da nossa cidade&rdquo;, afirmou.
Como encaminhamento, foi aprovada pela maioria dos presentes a realiza&ccedil;&atilde;o de uma paralisa&ccedil;&atilde;o da rede municipal no pr&oacute;ximo dia 10 de junho, com concentra&ccedil;&atilde;o na Pra&ccedil;a Municipal, &agrave;s 9h, em frente &agrave; Prefeitura de Salvador. A atividade ser&aacute; marcada pelo &ldquo;Forr&oacute; da Educa&ccedil;&atilde;o&rdquo;, um ato p&uacute;blico de protesto e mobiliza&ccedil;&atilde;o.
Ao final da assembleia, os trabalhadores realizaram uma caminhada at&eacute; a sede da Prefeitura, em demonstra&ccedil;&atilde;o de unidade e press&atilde;o pela valoriza&ccedil;&atilde;o profissional e pelo cumprimento dos direitos acordados.
A categoria tamb&eacute;m debateu o calend&aacute;rio letivo de 2026, defendendo o respeito ao recesso escolar e a n&atilde;o imposi&ccedil;&atilde;o de preju&iacute;zos aos profissionais da educa&ccedil;&atilde;o. Segundo os trabalhadores, n&atilde;o ser&aacute; aceito um calend&aacute;rio que comprometa esse direito.
A mobiliza&ccedil;&atilde;o, conduzida pela APLB-Sindicato em conjunto com a categoria, tem como objetivo cobrar o cumprimento dos acordos firmados e defender a valoriza&ccedil;&atilde;o da carreira docente, melhores condi&ccedil;&otilde;es de trabalho e a qualidade da educa&ccedil;&atilde;o p&uacute;blica no munic&iacute;pio.
Estiveram presentes na assembleia parlamentares como a vereadora Aladilce Souza, a deputada federal Alice Portugal, o deputado Hilton Coelho e o vereador Hamilton Assis.

A rede estadual de ensino da Bahia participa, nesta quinta-feira (21), do 4&ordm; Encontro Internacional de Educa&ccedil;&atilde;o Midi&aacute;tica, realizado em S&atilde;o Paulo, levando experi&ecirc;ncias desenvolvidas no Col&eacute;gio Estadual do Campo Filinto Justiniano Bastos, no munic&iacute;pio de Seabra, na Chapada Diamantina, e no Instituto An&iacute;sio Teixeira (IAT), &oacute;rg&atilde;o vinculado &agrave; Secretaria da Educa&ccedil;&atilde;o do Estado da Bahia (SEC). A programa&ccedil;&atilde;o re&uacute;ne especialistas, educadores e gestores para discutir inova&ccedil;&atilde;o pedag&oacute;gica, educa&ccedil;&atilde;o digital e os desafios da curriculariza&ccedil;&atilde;o da educa&ccedil;&atilde;o midi&aacute;tica no pa&iacute;s.
Representando o col&eacute;gio baiano, participam do encontro o professor de L&iacute;ngua Portuguesa Reginaldo Silva Ara&uacute;jo e a diretora &Aacute;guida Rodrigues. J&aacute; o IAT &eacute; representado pela diretora de Inova&ccedil;&atilde;o e Tecnologia, Carla Arag&atilde;o, que integra debates sobre pr&aacute;ticas educacionais voltadas ao pensamento cr&iacute;tico e ao uso respons&aacute;vel das tecnologias digitais.
Durante o painel &ldquo;Educa&ccedil;&atilde;o midi&aacute;tica para todos &ndash; exemplos pr&aacute;ticos&rdquo;, o professor Reginaldo Ara&uacute;jo apresentou o projeto &ldquo;Games transformadores: unindo mundos &eacute;tnico-raciais e cidad&atilde;os&rdquo;. A iniciativa foi desenvolvida com estudantes do Ensino M&eacute;dio e da Educa&ccedil;&atilde;o Profissional e utiliza jogos confeccionados com materiais recicl&aacute;veis para discutir temas como racismo, fake news, discurso de &oacute;dio e conviv&ecirc;ncia digital.
O projeto tamb&eacute;m promove reflex&otilde;es sobre o uso consciente das redes sociais, da Intelig&ecirc;ncia Artificial (IA) e das ferramentas tecnol&oacute;gicas no ambiente escolar, fortalecendo o protagonismo estudantil e a forma&ccedil;&atilde;o cidad&atilde;.
A diretora &Aacute;guida Rodrigues apresentou a experi&ecirc;ncia do &ldquo;Caf&eacute; das Origens&rdquo;, a&ccedil;&atilde;o pedag&oacute;gica e cultural criada para valorizar as ancestralidades negras e ind&iacute;genas dos estudantes das escolas do campo. O projeto re&uacute;ne literatura, arte, cultura local e estudos sobre a hist&oacute;ria do caf&eacute;, incentivando o pertencimento e a valoriza&ccedil;&atilde;o identit&aacute;ria.
&ldquo;Seu diferencial &eacute; a valoriza&ccedil;&atilde;o das manifesta&ccedil;&otilde;es culturais locais em seus diversos aspectos e dar protagonismo aos estudantes. &Eacute; um projeto que nasceu do olhar cr&iacute;tico para uma atividade pedag&oacute;gica que estava &lsquo;escondida&rsquo; em uma sala de aula&rdquo;, destacou a gestora.
Segundo &Aacute;guida Rodrigues, o &ldquo;Caf&eacute; das Origens&rdquo; amplia o debate sobre as leis n&ordm; 10.639/2003 e n&ordm; 11.645/2008 ao integrar diferentes projetos e componentes curriculares em um mesmo espa&ccedil;o de aprendizagem.
&ldquo;Ele re&uacute;ne no mesmo espa&ccedil;o os saberes tradicionais e o conhecimento acad&ecirc;mico sem hierarquia, possibilitando o enriquecimento do p&uacute;blico e novas possibilidades de estudos&rdquo;, afirmou.
Reconhecido nacionalmente por a&ccedil;&otilde;es voltadas &agrave; cidadania digital, o Col&eacute;gio Estadual do Campo Filinto Justiniano Bastos vem acumulando premia&ccedil;&otilde;es e destaque em iniciativas de educa&ccedil;&atilde;o midi&aacute;tica. Em fevereiro deste ano, o professor Reginaldo Ara&uacute;jo, a estudante Poliana Fraga e a diretora &Aacute;guida Rodrigues conquistaram o primeiro lugar no Pr&ecirc;mio Cidadania Digital em A&ccedil;&atilde;o, promovido pela SaferNet Brasil em parceria com o Governo do Reino Unido, em cerim&ocirc;nia realizada em S&atilde;o Paulo.
Al&eacute;m disso, o professor tamb&eacute;m alcan&ccedil;ou a segunda coloca&ccedil;&atilde;o no 6&ordm; Concurso Cultural Jovem Jornalista, promovido pelo jornal A Tarde, como orientador da estudante Deane Mendes. J&aacute; a estudante Poliana Fraga ingressou no curso de Jornalismo da Universidade do Estado da Bahia (UNEB) ap&oacute;s participar das a&ccedil;&otilde;es de educomunica&ccedil;&atilde;o desenvolvidas pela escola.
A programa&ccedil;&atilde;o do encontro internacional tamb&eacute;m inclui a participa&ccedil;&atilde;o de Carla Arag&atilde;o no painel &ldquo;Desafios da curriculariza&ccedil;&atilde;o da educa&ccedil;&atilde;o midi&aacute;tica &ndash; do conceito &agrave; pr&aacute;tica&rdquo;. Durante a atividade, o IAT apresenta as experi&ecirc;ncias da SEC na implementa&ccedil;&atilde;o da educa&ccedil;&atilde;o digital e midi&aacute;tica na rede estadual de ensino.
Entre as a&ccedil;&otilde;es em destaque est&aacute; o Projeto Ag&ecirc;ncia de Not&iacute;cias na Escola, criado em 2023 para estimular a produ&ccedil;&atilde;o de conte&uacute;dos jornal&iacute;sticos por estudantes com media&ccedil;&atilde;o dos professores. Atualmente, a iniciativa conta com 313 ag&ecirc;ncias implantadas e outras 180 em fase de implementa&ccedil;&atilde;o nos 27 Territ&oacute;rios de Identidade da Bahia.
Segundo Carla Arag&atilde;o, o trabalho desenvolvido pelo IAT &eacute; resultado de uma trajet&oacute;ria consolidada de forma&ccedil;&atilde;o docente e incentivo &agrave; produ&ccedil;&atilde;o de m&iacute;dias estudantis.
&ldquo;O projeto amplia o protagonismo dos estudantes; fortalece compet&ecirc;ncias, como leitura, pesquisa, argumenta&ccedil;&atilde;o e escrita, e promove novas formas de ensinar e aprender por meio das linguagens multim&iacute;dia. Esse movimento dialoga diretamente com as transforma&ccedil;&otilde;es curriculares e com a constru&ccedil;&atilde;o do Plano de Educa&ccedil;&atilde;o Digital e Inova&ccedil;&atilde;o Pedag&oacute;gica da rede estadual&rdquo;, ressaltou.
Com o tema &ldquo;Intelig&ecirc;ncia Artificial e a curriculariza&ccedil;&atilde;o da educa&ccedil;&atilde;o midi&aacute;tica&rdquo;, o encontro deste ano debate os impactos da Resolu&ccedil;&atilde;o CNE/CEB n&ordm; 2/2025, que tornou obrigat&oacute;ria a educa&ccedil;&atilde;o digital e midi&aacute;tica nos curr&iacute;culos da Educa&ccedil;&atilde;o B&aacute;sica brasileira.

A agenda do governador Jer&ocirc;nimo Rodrigues nos munic&iacute;pios de Jo&atilde;o Dourado e S&atilde;o Gabriel, realizada neste domingo (19), refor&ccedil;ou o papel central da Educa&ccedil;&atilde;o no desenvolvimento regional. Durante as visitas, o gestor evidenciou os avan&ccedil;os e investimentos na rede estadual, com foco na amplia&ccedil;&atilde;o da infraestrutura e na eleva&ccedil;&atilde;o da qualidade do ensino.
Em di&aacute;logo com moradores e lideran&ccedil;as locais, o governador destacou interven&ccedil;&otilde;es em andamento, como a constru&ccedil;&atilde;o do Col&eacute;gio Estadual Ros&aacute;lia Pereira da Rocha, em S&atilde;o Gabriel, e a amplia&ccedil;&atilde;o do Col&eacute;gio Estadual Almeirinda Almeida, no distrito de Gameleira. As unidades seguem o novo padr&atilde;o da rede estadual, com ambientes modernos, climatiza&ccedil;&atilde;o, laborat&oacute;rios e espa&ccedil;os voltados &agrave; forma&ccedil;&atilde;o integral dos estudantes.
No munic&iacute;pio de Jo&atilde;o Dourado, a reforma do Col&eacute;gio Estadual Idalina da Silva Dourado est&aacute; em fase final, ampliando as condi&ccedil;&otilde;es de ensino para alunos e professores. Durante a passagem pela cidade, o governador tamb&eacute;m visitou a creche M&atilde;e Durvalina, ressaltando a import&acirc;ncia do equipamento para o atendimento &agrave; primeira inf&acirc;ncia. &ldquo;Quero parabenizar a gest&atilde;o municipal pela creche e reafirmar nosso compromisso com novos investimentos que beneficiem a popula&ccedil;&atilde;o&rdquo;, declarou.
A diretora do N&uacute;cleo Territorial de Educa&ccedil;&atilde;o de Irec&ecirc; (NTE 1), Fabr&iacute;zia Pires de Oliveira, destacou o impacto das a&ccedil;&otilde;es. Segundo ela, a presen&ccedil;a do governador fortalece iniciativas j&aacute; em curso e amplia as perspectivas para os estudantes da regi&atilde;o. &ldquo;As obras representam mais oportunidades, com estruturas adequadas que contribuem diretamente para a aprendizagem e para a forma&ccedil;&atilde;o cidad&atilde;&rdquo;, afirmou.

A Bahia iniciou nesta segunda-feira (6) o ciclo de 2026 do Programa Bahia Alfabetizada com a primeira reuni&atilde;o do Comit&ecirc; de Gest&atilde;o, realizada no Fiesta Bahia Hotel, em Salvador. O encontro contou com representantes da Secretaria da Educa&ccedil;&atilde;o do Estado (SEC), da Uni&atilde;o dos Munic&iacute;pios da Bahia (UPB) e do F&oacute;rum Estadual de Educa&ccedil;&atilde;o da Bahia (FEEBA), que se reuniram para avaliar os resultados do programa e planejar a&ccedil;&otilde;es futuras.
Segundo Graciane Guimar&atilde;es, coordenadora da Educa&ccedil;&atilde;o Infantil e Ensino Fundamental da SEC, &ldquo;este &eacute; o primeiro encontro de 2026, sucedendo os seis realizados em 2025&rdquo;.
O Estado apresentou um aumento expressivo de 19 pontos percentuais no indicador de crian&ccedil;as alfabetizadas na idade certa, saltando de 36% para 55% entre 2024 e 2025. &ldquo;Fomos o Estado com o maior crescimento no Brasil, embora ainda enfrentemos desafios&rdquo;, destacou Graciane. Antes da avalia&ccedil;&atilde;o, os munic&iacute;pios estavam divididos em tr&ecirc;s grupos por desempenho: acima de 60%, entre 26% e 59% e abaixo de 25,9%. Com os novos resultados, o grupo mais cr&iacute;tico caiu de 58 para apenas tr&ecirc;s munic&iacute;pios.
Com base nesse avan&ccedil;o, o comit&ecirc; discutiu ajustes nas estrat&eacute;gias e uma poss&iacute;vel revis&atilde;o dos agrupamentos para tornar a atua&ccedil;&atilde;o mais efetiva. Como exemplo, o munic&iacute;pio de Macurur&eacute; passou de 4,7% em 2023 para 46,48% em 2025, superando a meta do Minist&eacute;rio da Educa&ccedil;&atilde;o (MEC) de 14,66%, evidenciando o impacto das a&ccedil;&otilde;es implementadas.
Para 2026, est&atilde;o previstas novidades como o lan&ccedil;amento do Caderno de Compromissos Bahia Alfabetizada, o Selo Cidade Alfabetizadora, a distribui&ccedil;&atilde;o do material complementar ALFABAHIA para estudantes do 1&ordm; e 2&ordm; anos e a forma&ccedil;&atilde;o de formadores em L&iacute;ngua Portuguesa e Matem&aacute;tica. &ldquo;Buscaremos promover o interc&acirc;mbio entre munic&iacute;pios, fortalecendo pr&aacute;ticas exitosas&rdquo;, afirmou Graciane, destacando o regime de colabora&ccedil;&atilde;o com os 417 munic&iacute;pios da Bahia.
Jo&atilde;o Danilo Batista, presidente do FEEBA, ressaltou que o momento &eacute; de celebra&ccedil;&atilde;o e continuidade: &ldquo;O avan&ccedil;o alcan&ccedil;ado &eacute; fruto da colabora&ccedil;&atilde;o entre Estado e munic&iacute;pios&rdquo;. Representando a UPB, Antonio Marcos Araujo de Souza refor&ccedil;ou a import&acirc;ncia da articula&ccedil;&atilde;o: &ldquo;Sem essa parceria, n&atilde;o superaremos os desafios. O objetivo &eacute; garantir aprendizagem significativa e impacto real na vida das crian&ccedil;as.&rdquo;

A Secretaria da Educa&ccedil;&atilde;o do Estado da Bahia (SEC), por meio do Instituto An&iacute;sio Teixeira (IAT), iniciou nesta segunda-feira (30), em Salvador, mais uma etapa do I Encontro Gest&atilde;o da Aprendizagem &ndash; Eixo para Coordenadores Pedag&oacute;gicos. O evento re&uacute;ne mais de 700 profissionais da rede estadual no Fiesta Bahia Hotel e segue at&eacute; ter&ccedil;a-feira (31), contemplando o terceiro grupo de participantes dentro do cronograma formativo realizado ao longo de mar&ccedil;o com diferentes N&uacute;cleos Territoriais de Educa&ccedil;&atilde;o (NTEs).
A iniciativa tem como objetivo qualificar a atua&ccedil;&atilde;o dos coordenadores pedag&oacute;gicos, com foco na media&ccedil;&atilde;o da pr&aacute;tica docente e no acompanhamento das aprendizagens dos estudantes. A proposta parte da an&aacute;lise de dados de profici&ecirc;ncia e fluxo escolar, alinhando-se &agrave; Portaria n&ordm; 573/2025, que orienta a&ccedil;&otilde;es voltadas &agrave; recomposi&ccedil;&atilde;o das aprendizagens e &agrave; regulariza&ccedil;&atilde;o do percurso escolar.
A secret&aacute;ria da Educa&ccedil;&atilde;o do Estado, Rowenna Brito, destacou a relev&acirc;ncia do encontro para o fortalecimento da rede. Segundo ela, o espa&ccedil;o promove troca de experi&ecirc;ncias e constru&ccedil;&atilde;o coletiva, fundamentais para o aprimoramento do trabalho pedag&oacute;gico nas escolas. &ldquo;Sabemos dos desafios enfrentados no cotidiano escolar, mas tamb&eacute;m reconhecemos o papel essencial dos coordenadores para garantir a aprendizagem dos estudantes&rdquo;, afirmou.
Com metodologia h&iacute;brida, a forma&ccedil;&atilde;o combina atividades presenciais e &agrave; dist&acirc;ncia, ampliando o alcance para os 417 munic&iacute;pios baianos. Entre os temas abordados est&atilde;o o planejamento com base em evid&ecirc;ncias, o uso de ferramentas tecnol&oacute;gicas para an&aacute;lise pedag&oacute;gica, o acompanhamento de avalia&ccedil;&otilde;es internas e externas, como o Sistema de Avalia&ccedil;&atilde;o Baiano da Educa&ccedil;&atilde;o (SABE) e o Sistema de Avalia&ccedil;&atilde;o da Educa&ccedil;&atilde;o B&aacute;sica (SAEB), al&eacute;m da elabora&ccedil;&atilde;o de planos de a&ccedil;&atilde;o voltados ao fortalecimento das aprendizagens essenciais.
O encontro tamb&eacute;m busca instrumentalizar os coordenadores pedag&oacute;gicos para atuarem como interlocutores t&eacute;cnicos nas escolas, apoiando professores na articula&ccedil;&atilde;o entre o curr&iacute;culo previsto e o curr&iacute;culo essencial.
Para os participantes, a forma&ccedil;&atilde;o vai al&eacute;m do conte&uacute;do t&eacute;cnico, promovendo integra&ccedil;&atilde;o e troca de viv&ecirc;ncias entre profissionais de diferentes territ&oacute;rios. O coordenador pedag&oacute;gico Jones C&eacute;sar da Paix&atilde;o, do Col&eacute;gio Estadual Onildo Raimundo de Cristo, localizado em comunidade quilombola no distrito do Orob&oacute;, em Ruy Barbosa, ressaltou a import&acirc;ncia do encontro para a forma&ccedil;&atilde;o continuada e para o fortalecimento da identidade profissional.
J&aacute; a coordenadora An&aacute;lia Santos Cardoso de Almeida, do Col&eacute;gio Estadual de Tempo Integral de Castro Alves, em Adustina, destacou que o interc&acirc;mbio de experi&ecirc;ncias contribui diretamente para o aprimoramento das pr&aacute;ticas pedag&oacute;gicas e para o fortalecimento coletivo dos educadores.
Nesta etapa, participam representantes de 13 NTEs, incluindo territ&oacute;rios como Irec&ecirc;, Velho Chico, Chapada Diamantina, Sisal, Baixo Sul, Vale do Jiquiri&ccedil;&aacute;, Piemonte do Paragua&ccedil;u, Bacia do Jacu&iacute;pe, Piemonte da Diamantina, Semi&aacute;rido Nordeste II, Litoral Norte e Agreste Baiano, Rec&ocirc;ncavo e Piemonte Norte do Itapicuru.
A a&ccedil;&atilde;o integra o Plano de Forma&ccedil;&atilde;o dos Profissionais da Educa&ccedil;&atilde;o 2024-2026 e reafirma o papel estrat&eacute;gico da coordena&ccedil;&atilde;o pedag&oacute;gica na implementa&ccedil;&atilde;o das pol&iacute;ticas educacionais e na melhoria da aprendizagem nas escolas da rede estadual.

Professores da rede municipal de Salvador voltaram a cruzar os bra&ccedil;os nesta quarta-feira (25) e ocuparam as ruas do centro da cidade em mais um cap&iacute;tulo do impasse com a gest&atilde;o do prefeito Bruno Reis. A mobiliza&ccedil;&atilde;o, que teve in&iacute;cio na Pra&ccedil;a da Piedade e seguiu at&eacute; a Pra&ccedil;a Municipal, escancara um cen&aacute;rio de insatisfa&ccedil;&atilde;o crescente e de desgaste nas rela&ccedil;&otilde;es entre a categoria e a prefeitura.
No centro das cr&iacute;ticas est&aacute; o que os professores classificam como descumprimento de acordos firmados ap&oacute;s a longa greve de 2025, quando as aulas ficaram suspensas por mais de dois meses. Um dos principais pontos &eacute; a promessa de climatiza&ccedil;&atilde;o das escolas municipais, medida considerada essencial diante das altas temperaturas da capital baiana, mas que, segundo os educadores, segue longe de ser efetivada.
Al&eacute;m da infraestrutura prec&aacute;ria, a categoria tamb&eacute;m denuncia mudan&ccedil;as na forma de pagamento de uma gratifica&ccedil;&atilde;o de 45%. De acordo com os manifestantes, a prefeitura incorporou o valor ao sal&aacute;rio-base sob o argumento de adequa&ccedil;&atilde;o ao teto salarial, mas a altera&ccedil;&atilde;o teria resultado, na pr&aacute;tica, em perdas e distor&ccedil;&otilde;es na remunera&ccedil;&atilde;o.
O protesto desta quarta n&atilde;o foi apenas um ato simb&oacute;lico. Representa um aviso claro de que a paci&ecirc;ncia da categoria est&aacute; se esgotando. Durante a manifesta&ccedil;&atilde;o, professores sinalizaram a possibilidade concreta de novas paralisa&ccedil;&otilde;es e at&eacute; a deflagra&ccedil;&atilde;o de uma greve, caso n&atilde;o haja avan&ccedil;o nas negocia&ccedil;&otilde;es.
A postura da gest&atilde;o municipal, at&eacute; agora, &eacute; vista pelos profissionais como distante e pouco sens&iacute;vel &agrave;s demandas da educa&ccedil;&atilde;o p&uacute;blica. Enquanto isso, estudantes e fam&iacute;lias permanecem no meio de um conflito que amea&ccedil;a, mais uma vez, comprometer o calend&aacute;rio escolar.
Sem di&aacute;logo efetivo e solu&ccedil;&otilde;es concretas, o risco de repeti&ccedil;&atilde;o do cen&aacute;rio de 2025 deixa de ser apenas uma hip&oacute;tese e passa a se desenhar como uma possibilidade real no horizonte da educa&ccedil;&atilde;o municipal.

Salvador iniciou esta ter&ccedil;a-feira (24) com mais um avan&ccedil;o na &aacute;rea da Educa&ccedil;&atilde;o. O Governo do Estado entregou a requalifica&ccedil;&atilde;o do Col&eacute;gio Estadual de Tempo Integral Professor Nogueira Passos, localizado no bairro da Pituba, em cerim&ocirc;nia que contou com a presen&ccedil;a da secret&aacute;ria da Educa&ccedil;&atilde;o, Rowenna Brito.
Com investimento de R$ 8,9 milh&otilde;es, a unidade passou por uma ampla moderniza&ccedil;&atilde;o. O projeto contemplou a reforma de dez salas de aula e a implanta&ccedil;&atilde;o de laborat&oacute;rios de Ci&ecirc;ncias, Qu&iacute;mica e Matem&aacute;tica, al&eacute;m de espa&ccedil;os multifuncionais e de Atendimento Educacional Especializado (AEE).
A nova estrutura tamb&eacute;m inclui biblioteca, &aacute;rea administrativa, teatro com capacidade para 94 pessoas e restaurante estudantil que atende at&eacute; 72 alunos. A escola ganhou ainda novos vesti&aacute;rios, guarita e uma quadra poliesportiva totalmente reformada e coberta.
Durante a cerim&ocirc;nia, a secret&aacute;ria destacou a import&acirc;ncia de investir em uma etapa considerada desafiadora da forma&ccedil;&atilde;o escolar. Segundo ela, garantir a perman&ecirc;ncia dos estudantes exige aten&ccedil;&atilde;o e estrat&eacute;gias que dialoguem com o perfil dos jovens.
O diretor da unidade, Marcelo da Cruz, ressaltou que a moderniza&ccedil;&atilde;o deve impactar diretamente no desempenho dos alunos e na valoriza&ccedil;&atilde;o dos profissionais da educa&ccedil;&atilde;o.
Entre os estudantes, a recep&ccedil;&atilde;o ao novo espa&ccedil;o foi positiva. A aluna do 9&ordm; ano, Samire Vit&oacute;ria Almeida, destacou a biblioteca como um dos principais atrativos, elogiando o ambiente e a oferta de novos livros.
A entrega integra o conjunto de a&ccedil;&otilde;es promovidas pelo Governo da Bahia e pela Secretaria da Educa&ccedil;&atilde;o do Estado dentro da programa&ccedil;&atilde;o comemorativa pelo anivers&aacute;rio de Salvador.

A Bahia alcan&ccedil;ou 55% de crian&ccedil;as alfabetizadas na idade adequada, superando a meta de 50% estabelecida pelo Minist&eacute;rio da Educa&ccedil;&atilde;o (MEC). Os dados s&atilde;o preliminares e fazem parte da Avalia&ccedil;&atilde;o da Alfabetiza&ccedil;&atilde;o, apresentados nesta ter&ccedil;a-feira (24) pela Secretaria da Educa&ccedil;&atilde;o do Estado, em coletiva realizada no Centro Administrativo da Bahia (CAB), em Salvador.
O levantamento do MEC avalia o n&iacute;vel de leitura e escrita dos estudantes nos primeiros anos do ensino fundamental e indica o avan&ccedil;o das redes municipais. O resultado expressivo &eacute; atribu&iacute;do, principalmente, &agrave;s a&ccedil;&otilde;es do programa Bahia Alfabetizada, iniciativa do Governo do Estado que oferece forma&ccedil;&atilde;o continuada para professores, distribui&ccedil;&atilde;o de materiais did&aacute;ticos e suporte t&eacute;cnico &agrave;s redes municipais.
Entre 2024 e 2025, o estado registrou um crescimento de 19 pontos percentuais, tornando-se o que mais avan&ccedil;ou no pa&iacute;s. O desempenho refor&ccedil;a o compromisso de ampliar ainda mais o &iacute;ndice, com a meta de garantir que todas as crian&ccedil;as estejam alfabetizadas at&eacute; os 7 anos.
A secret&aacute;ria da Educa&ccedil;&atilde;o, Rowenna Brito, destacou que o resultado &eacute; fruto da integra&ccedil;&atilde;o entre diferentes esferas da gest&atilde;o p&uacute;blica. Segundo ela, a colabora&ccedil;&atilde;o entre Estado e munic&iacute;pios tem sido essencial para consolidar os avan&ccedil;os. &ldquo;&Eacute; um avan&ccedil;o muito significativo e resultado de um grande esfor&ccedil;o coletivo. A alfabetiza&ccedil;&atilde;o acontece no munic&iacute;pio, mas &eacute; uma responsabilidade de todos n&oacute;s&rdquo;, afirmou.
A avalia&ccedil;&atilde;o &eacute; compartilhada por gestores municipais. O prefeito de Andara&iacute; e presidente da Uni&atilde;o dos Munic&iacute;pios da Bahia (UPB), Wilson Cardoso, ressaltou que a parceria tem gerado impactos concretos nas escolas. &ldquo;Quando h&aacute; compromisso com a educa&ccedil;&atilde;o, os resultados aparecem e chegam na ponta&rdquo;, disse.
O programa Bahia Alfabetizada re&uacute;ne os 417 munic&iacute;pios baianos em regime de colabora&ccedil;&atilde;o, com foco nos anos iniciais do ensino fundamental. Em 2025, a iniciativa alcan&ccedil;ou 98% de ades&atilde;o das cidades. Al&eacute;m das a&ccedil;&otilde;es voltadas &agrave;s crian&ccedil;as, o programa tamb&eacute;m contempla jovens, adultos e idosos, ampliando o acesso &agrave; educa&ccedil;&atilde;o e contribuindo para a redu&ccedil;&atilde;o do analfabetismo no estado.

A alfabetiza&ccedil;&atilde;o das crian&ccedil;as baianas ganha refor&ccedil;o com a realiza&ccedil;&atilde;o do 1&ordm; Encontro Presencial de Articuladores Regionais pelo Compromisso Nacional Crian&ccedil;a Alfabetizada, realizado no Hotel Bahia Mar, no bairro de Jardim de Alah, em Salvador, at&eacute; esta quinta-feira (12). Promovido pela Secretaria da Educa&ccedil;&atilde;o do Estado da Bahia (SEC), o encontro re&uacute;ne representantes de diferentes territ&oacute;rios ligados &agrave; Rede Nacional de Articula&ccedil;&atilde;o de Gest&atilde;o, Forma&ccedil;&atilde;o e Mobiliza&ccedil;&atilde;o (RENALFA) para alinhar estrat&eacute;gias que ampliem a aprendizagem nos anos iniciais da escolariza&ccedil;&atilde;o.
A programa&ccedil;&atilde;o tamb&eacute;m marca a abertura, no estado, do Programa Leitura e Escrita na Educa&ccedil;&atilde;o Infantil na Bahia (ProLEEI), iniciativa que envolve o Minist&eacute;rio da Educa&ccedil;&atilde;o, universidades p&uacute;blicas, o governo estadual, a Uni&atilde;o Nacional dos Dirigentes Municipais de Educa&ccedil;&atilde;o (UNDIME) e representantes de munic&iacute;pios baianos.
Durante o encontro, articuladores regionais, gestores e t&eacute;cnicos da SEC, da Universidade do Estado da Bahia (UNEB) e da UNDIME participam de debates sobre pr&aacute;ticas pedag&oacute;gicas, avalia&ccedil;&atilde;o de resultados educacionais e estrat&eacute;gias para fortalecer a forma&ccedil;&atilde;o docente e o acompanhamento das pol&iacute;ticas de alfabetiza&ccedil;&atilde;o nos munic&iacute;pios.
A atividade integra as a&ccedil;&otilde;es do programa Bahia Alfabetizada, institu&iacute;do pela Lei Estadual n&ordm; 14.959, de 7 de agosto de 2025, que j&aacute; conta com a ades&atilde;o de 409 munic&iacute;pios. A iniciativa busca fortalecer o regime de colabora&ccedil;&atilde;o entre Estado e munic&iacute;pios, com foco na melhoria dos &iacute;ndices de aprendizagem e na garantia do direito &agrave; alfabetiza&ccedil;&atilde;o nos anos iniciais do Ensino Fundamental e na Educa&ccedil;&atilde;o de Jovens e Adultos (EJA).
O encontro tamb&eacute;m se conecta &agrave; abertura oficial do ProLEEI, realizada no Sal&atilde;o Nobre da Reitoria da Universidade Federal da Bahia (UFBA). O momento marca o in&iacute;cio das atividades do programa no estado e mobiliza educadores, gestores e representantes da &aacute;rea educacional em torno do fortalecimento das pol&iacute;ticas voltadas &agrave; primeira inf&acirc;ncia.
A diretora de Forma&ccedil;&atilde;o do Instituto An&iacute;sio Teixeira, Camila Amorim Moura dos Santos, que representou a secret&aacute;ria da Educa&ccedil;&atilde;o do Estado, Rowenna Brito, destacou a import&acirc;ncia da iniciativa para consolidar o direito &agrave; aprendizagem das crian&ccedil;as. &ldquo;Queremos garantir condi&ccedil;&otilde;es para a forma&ccedil;&atilde;o docente, considerada um dos pilares da pol&iacute;tica nacional de alfabetiza&ccedil;&atilde;o. Em um Estado com 27 territ&oacute;rios de identidade e grande diversidade cultural, essa articula&ccedil;&atilde;o fortalece o compromisso de assegurar a forma&ccedil;&atilde;o integral das crian&ccedil;as&rdquo;, afirmou.
A proposta colaborativa tamb&eacute;m &eacute; um dos pilares do Programa Leitura e Escrita na Educa&ccedil;&atilde;o Infantil na Bahia, que integra o Compromisso Nacional Crian&ccedil;a Alfabetizada. A iniciativa articula esfor&ccedil;os entre o Minist&eacute;rio da Educa&ccedil;&atilde;o, universidades p&uacute;blicas, governo estadual, UNDIME e munic&iacute;pios.
Segundo a coordenadora do programa na Bahia e professora da Faculdade de Educa&ccedil;&atilde;o da UFBA, Silvanne Ribeiro Vel&aacute;zquez, o ProLEEI tem papel estrat&eacute;gico na forma&ccedil;&atilde;o de professores da Educa&ccedil;&atilde;o Infantil. &ldquo;O ProLEEI &eacute; um programa de forma&ccedil;&atilde;o constru&iacute;do em colabora&ccedil;&atilde;o e tem um escopo muito relevante para quem atua na Educa&ccedil;&atilde;o Infantil, pois trabalha com leitura, escrita e oralidade. A proposta amplia as experi&ecirc;ncias das professoras com literatura, cultura e diferentes narrativas presentes nos territ&oacute;rios baianos, fortalecendo o trabalho pedag&oacute;gico com as crian&ccedil;as&rdquo;, explicou.
O fortalecimento da articula&ccedil;&atilde;o entre redes de ensino tamb&eacute;m &eacute; apontado como um dos principais resultados do encontro. Para o presidente da UNDIME, Anderson Passos, iniciativas voltadas &agrave; Educa&ccedil;&atilde;o Infantil contribuem diretamente para o processo de alfabetiza&ccedil;&atilde;o. &ldquo;A alfabetiza&ccedil;&atilde;o &eacute; constru&iacute;da em sinergia e os programas que fortalecem o trabalho na Educa&ccedil;&atilde;o Infantil ajudam a preparar melhor os estudantes para esse processo e consolidam bases importantes para o desenvolvimento da leitura e da escrita&rdquo;, afirmou.
A articuladora da Educa&ccedil;&atilde;o do munic&iacute;pio de Eun&aacute;polis, Geisa Tavares, tamb&eacute;m destacou a import&acirc;ncia dos encontros para a forma&ccedil;&atilde;o e o planejamento das a&ccedil;&otilde;es nos territ&oacute;rios. &ldquo;Esses momentos s&atilde;o importantes para fortalecer os v&iacute;nculos colaborativos e aprimorar as pr&aacute;ticas pedag&oacute;gicas, sempre com o objetivo de melhorar os resultados educacionais&rdquo;, ressaltou.

A secret&aacute;ria de Educa&ccedil;&atilde;o da Bahia, Rowena Brito, rebateu nesta segunda-feira (9) as cr&iacute;ticas feitas pelo ex-prefeito de Salvador, ACM Neto (Uni&atilde;o Brasil), sobre o funcionamento do sistema estadual de ensino. O ex-gestor municipal afirmou recentemente que haveria aprova&ccedil;&atilde;o autom&aacute;tica de estudantes na rede estadual.
Em resposta, Rowena classificou as declara&ccedil;&otilde;es como falsas e disse que o estado trabalha com pol&iacute;ticas de recomposi&ccedil;&atilde;o de aprendizagem para estudantes que chegam ao ensino m&eacute;dio ap&oacute;s cursarem o ensino fundamental na rede municipal.
Segundo a secret&aacute;ria, muitas escolas estaduais de Salvador precisam refor&ccedil;ar conte&uacute;dos b&aacute;sicos para alunos oriundos da rede municipal, pois, de acordo com ela, parte desses estudantes n&atilde;o teve plenamente garantido o direito &agrave; aprendizagem.
&ldquo;Eu queria que o ex-prefeito de Salvador conhecesse a realidade das escolas p&uacute;blicas da cidade. As escolas da rede municipal, ele deveria olhar. A gente n&atilde;o tem aprova&ccedil;&atilde;o autom&aacute;tica na rede estadual, muito pelo contr&aacute;rio. Aqui a gente trata de recomposi&ccedil;&atilde;o de aprendizagem dos estudantes, que n&atilde;o tiveram seus direitos garantidos pela rede municipal&rdquo;, afirmou.
Rowena tamb&eacute;m desafiou o ex-prefeito a visitar unidades da rede estadual para conversar diretamente com alunos e professores e conhecer de perto o funcionamento do sistema de ensino.
&ldquo;Aqui &eacute; a realidade concreta, aqui &eacute; mudan&ccedil;a de vida dos meninos e das meninas. Aqui a gente trata com a verdade, aqui a gente trata com pol&iacute;tica p&uacute;blica concreta. Aqui a gente n&atilde;o fica s&oacute; na narrativa e na fal&aacute;cia&rdquo;, completou a secret&aacute;ria.

Salvador se consolida, nesta semana, como centro de debates estrat&eacute;gicos sobre educa&ccedil;&atilde;o p&uacute;blica ao sediar dois grandes encontros voltados ao fortalecimento das pol&iacute;ticas educacionais e da democracia. A capital baiana recebe o Encontro Regional da Rede de Trabalhadoras da Educa&ccedil;&atilde;o - Internacional da Educa&ccedil;&atilde;o Am&eacute;rica Latina, realizado nesta ter&ccedil;a (3) e quarta-feira (4), e o Encontro da Rede de Trabalhadores da Educa&ccedil;&atilde;o, iniciado na segunda-feira (2) e com programa&ccedil;&atilde;o at&eacute; quinta-feira (5).
As atividades acontecem no Hotel Fiesta e integram o Semin&aacute;rio Internacional de Educa&ccedil;&atilde;o, reunindo cerca de 700 participantes, entre representantes nacionais e internacionais, lideran&ccedil;as sindicais, gestores p&uacute;blicos e especialistas.
Na abertura do encontro internacional, a ministra dos Direitos Humanos e da Cidadania, Maca&eacute; Evaristo, destacou o cen&aacute;rio global de instabilidade democr&aacute;tica. &ldquo;Vivemos uma tens&atilde;o permanente sobre o significado da democracia e dos direitos humanos&rdquo;, afirmou. Segundo ela, a Am&eacute;rica Latina enfrenta o avan&ccedil;o de discursos autorit&aacute;rios e o aprofundamento das desigualdades sociais. &ldquo;A democracia s&oacute; se concretiza com pol&iacute;ticas p&uacute;blicas que garantam dignidade&rdquo;, declarou.
A ministra das Mulheres do Brasil, M&aacute;rcia Lopes, ausente por quest&otilde;es de sa&uacute;de, enviou declara&ccedil;&atilde;o ao evento. Na mensagem, ressaltou que, embora as mulheres sejam maioria na base do sistema educacional, ainda encontram barreiras estruturais para ocupar espa&ccedil;os de poder. &ldquo;Democracia exige mais que voto. Requer representa&ccedil;&atilde;o, igualdade de oportunidades e enfrentamento a todas as formas de viol&ecirc;ncia de g&ecirc;nero&rdquo;, destacou.
Representando o governador Jer&ocirc;nimo Rodrigues, a secret&aacute;ria estadual da Educa&ccedil;&atilde;o, Rowenna Brito, enfatizou o simbolismo de sediar o encontro na Bahia, especialmente no m&ecirc;s dedicado &agrave;s mulheres. &ldquo;Este espa&ccedil;o reafirma o nosso compromisso com a valoriza&ccedil;&atilde;o das trabalhadoras da Educa&ccedil;&atilde;o e com a luta por igualdade&rdquo;, pontuou. A gestora tamb&eacute;m destacou o protagonismo estudantil e a constru&ccedil;&atilde;o de uma escola inclusiva. &ldquo;Queremos meninas ocupando todos os lugares de decis&atilde;o&rdquo;, afirmou.
Tamb&eacute;m representando o chefe do Executivo baiano, a secret&aacute;ria de Pol&iacute;ticas para as Mulheres, Neusa Cadore, refor&ccedil;ou a rela&ccedil;&atilde;o entre educa&ccedil;&atilde;o e equidade. &ldquo;A democracia plena exige a participa&ccedil;&atilde;o efetiva das mulheres nos espa&ccedil;os de poder.&rdquo; Ela apresentou a&ccedil;&otilde;es desenvolvidas em parceria com a Secretaria da Educa&ccedil;&atilde;o, como o projeto Oxe, Me Respeite. &ldquo;A escola &eacute; territ&oacute;rio estrat&eacute;gico para romper viol&ecirc;ncias e afirmar direitos&rdquo;, destacou.
A programa&ccedil;&atilde;o internacional inclui pain&eacute;is, oficinas e debates sobre financiamento, organiza&ccedil;&atilde;o sindical e enfrentamento &agrave;s desigualdades, promovendo a integra&ccedil;&atilde;o latino-americana. As discuss&otilde;es dialogam com a defesa de uma educa&ccedil;&atilde;o p&uacute;blica democr&aacute;tica e socialmente referenciada. O interc&acirc;mbio de experi&ecirc;ncias busca fortalecer redes de coopera&ccedil;&atilde;o e ampliar estrat&eacute;gias conjuntas entre pa&iacute;ses da regi&atilde;o.
Paralelamente, o Encontro da Rede de Trabalhadores da Educa&ccedil;&atilde;o aprofunda o debate sobre o Sistema Nacional de Educa&ccedil;&atilde;o e os planos estadual e municipais. Rowenna Brito destacou a import&acirc;ncia da agenda para consolidar pol&iacute;ticas estruturantes. &ldquo;Estamos alinhando estrat&eacute;gias para garantir direitos e fortalecer a qualidade do ensino em todo o territ&oacute;rio baiano&rdquo;, afirmou.
O presidente da Federa&ccedil;&atilde;o de Trabalhadores da Educa&ccedil;&atilde;o e diretor da Confedera&ccedil;&atilde;o Nacional dos Trabalhadores em Educa&ccedil;&atilde;o (CNTE), Valdir Silva, refor&ccedil;ou a relev&acirc;ncia dos dois eventos. &ldquo;S&atilde;o momentos decisivos diante das mudan&ccedil;as na legisla&ccedil;&atilde;o e do cen&aacute;rio internacional desafiador&rdquo;, avaliou. Ele ressaltou a necessidade de planejamento articulado entre Estado e munic&iacute;pios. &ldquo;Precisamos construir caminhos que assegurem avan&ccedil;os consistentes para a educa&ccedil;&atilde;o p&uacute;blica na Bahia&rdquo;, concluiu.

A Bahia consolidou-se como refer&ecirc;ncia nacional em Educa&ccedil;&atilde;o ao registrar a menor taxa de evas&atilde;o escolar do Brasil. Atualmente, quase 97% dos estudantes da rede p&uacute;blica estadual mant&ecirc;m frequ&ecirc;ncia regular nas salas de aula, resultado atribu&iacute;do a pol&iacute;ticas estrat&eacute;gicas de acompanhamento e busca ativa.
De acordo com a secret&aacute;ria estadual da Educa&ccedil;&atilde;o, Rowenna Brito, o monitoramento &eacute; permanente. Quando um aluno acumula dez dias de faltas, equipes da rede j&aacute; iniciam contato com a fam&iacute;lia para entender a situa&ccedil;&atilde;o e oferecer apoio. &ldquo;Temos assistentes sociais que identificam as fragilidades e atuam diretamente para garantir que o estudante permane&ccedil;a na escola&rdquo;, destacou.
A estrat&eacute;gia tem fortalecido o v&iacute;nculo entre escola e comunidade, assegurando o direito &agrave; aprendizagem e reduzindo desigualdades educacionais.
O impacto das a&ccedil;&otilde;es tamb&eacute;m aparece no desempenho dos estudantes no acesso ao ensino superior. Segundo a Secretaria, mais de 23 mil alunos da rede estadual foram aprovados pelo Sisu, al&eacute;m de outros 19 mil contemplados pelo ProUni, ampliando as oportunidades de ingresso em universidades p&uacute;blicas e privadas.
Outro ponto destacado pela gest&atilde;o &eacute; a garantia dos 200 dias letivos para os cerca de 635 mil estudantes matriculados. Mesmo com unidades escolares passando por obras de melhoria, o calend&aacute;rio foi mantido, com organiza&ccedil;&atilde;o conjunta entre equipes pedag&oacute;gicas e alunos para evitar preju&iacute;zos.
Com planejamento, acompanhamento social e foco em resultados, a Bahia refor&ccedil;a seu compromisso com uma educa&ccedil;&atilde;o p&uacute;blica cada vez mais inclusiva, eficiente e transformadora.

O projeto desenvolvido com estudantes da Educa&ccedil;&atilde;o de Jovens e Adultos (EJA) do Col&eacute;gio Estadual do Campo Filinto Justiniano Bastos, no munic&iacute;pio de Seabra, conquistou o segundo lugar no Pr&ecirc;mio Cidadania Digital em A&ccedil;&atilde;o 2025. O resultado foi divulgado nesta ter&ccedil;a-feira (10), pela SaferNet Brasil, organiza&ccedil;&atilde;o refer&ecirc;ncia na promo&ccedil;&atilde;o do uso seguro e respons&aacute;vel da internet, em alus&atilde;o ao Dia da Internet Segura.
A iniciativa nasceu a partir da realidade dos educandos da EJA e foi estruturada com metodologias participativas que integraram educa&ccedil;&atilde;o digital, territ&oacute;rio, identidade e inclus&atilde;o. Durante o desenvolvimento das atividades, os estudantes produziram jogos educativos f&iacute;sicos e digitais, al&eacute;m de um livro constru&iacute;do com base em mem&oacute;rias e saberes ancestrais da comunidade.
O objetivo foi fortalecer o letramento digital, ampliar a autonomia dos participantes e refor&ccedil;ar o sentimento de pertencimento. A proposta tamb&eacute;m buscou demonstrar que a inclus&atilde;o digital vai al&eacute;m do acesso &agrave; tecnologia, envolvendo forma&ccedil;&atilde;o cr&iacute;tica e valoriza&ccedil;&atilde;o das hist&oacute;rias e viv&ecirc;ncias locais.
Para a professora Tatiana Santos Oliveira, respons&aacute;vel pelo projeto, o reconhecimento nacional evidencia a pot&ecirc;ncia da EJA como espa&ccedil;o de transforma&ccedil;&atilde;o social. &ldquo;Esta conquista mostra que nossos estudantes do campo, quilombolas e trabalhadores s&atilde;o capazes de aprender, criar e ocupar os espa&ccedil;os digitais com consci&ecirc;ncia cr&iacute;tica, provando que a Educa&ccedil;&atilde;o de Jovens e Adultos &eacute; um territ&oacute;rio de possibilidades, recome&ccedil;os e sonhos&rdquo;, destacou.
O pr&ecirc;mio tem como objetivo reconhecer pr&aacute;ticas educativas inovadoras que promovem a cidadania digital em todo o pa&iacute;s. O primeiro lugar foi conquistado pelo professor Tiago Nunes Severino, de Minas Gerais, com o projeto &ldquo;Fotonovelas&rdquo;. A terceira coloca&ccedil;&atilde;o ficou com uma professora baiana da rede municipal de ensino, com a produ&ccedil;&atilde;o de v&iacute;deos.
O resultado refor&ccedil;a o protagonismo da rede estadual da Bahia na promo&ccedil;&atilde;o de pr&aacute;ticas pedag&oacute;gicas que articulam tecnologia, inclus&atilde;o e valoriza&ccedil;&atilde;o das identidades locais, ampliando horizontes para jovens e adultos em processo de escolariza&ccedil;&atilde;o.

A deputada federal L&iacute;dice da Mata (PSB) fez duras cr&iacute;ticas &agrave; gest&atilde;o do prefeito Bruno Reis diante da queda de Salvador no ranking nacional de educa&ccedil;&atilde;o. Os dados do Centro de Lideran&ccedil;a P&uacute;blica (CLP-Brasil), divulgados no Ranking de Competitividade dos Munic&iacute;pios 2025, apontam que a capital baiana perdeu 31 posi&ccedil;&otilde;es em um ano, caindo da 312&ordf; para a 343&ordf; coloca&ccedil;&atilde;o na categoria Qualidade da Educa&ccedil;&atilde;o.
Em entrevista ao programa Giro Baiana, da R&aacute;dio Baiana FM (89,3 FM), na manh&atilde; desta quarta-feira (28), L&iacute;dice afirmou que o desempenho negativo de Salvador reflete diretamente nos indicadores educacionais de todo o estado. &ldquo;Quando se fala no IDEB da Bahia, no ensino fundamental, se est&aacute; falando das prefeituras. E Salvador bate o Estado&rdquo;, destacou.
A parlamentar apontou que a queda da capital baiana n&atilde;o &eacute; apenas uma quest&atilde;o educacional, mas tamb&eacute;m econ&ocirc;mica e social. Segundo L&iacute;dice, a cidade tem perdido protagonismo regional, j&aacute; que a educa&ccedil;&atilde;o &eacute; a base do desenvolvimento municipal. &ldquo;Se voc&ecirc; n&atilde;o tem uma m&atilde;o de obra formada, qualificada, voc&ecirc; n&atilde;o consegue ter um desenvolvimento naquela cidade&rdquo;, afirmou.
O alerta de L&iacute;dice refor&ccedil;a a preocupa&ccedil;&atilde;o com o futuro da capital e do estado, mostrando que a falta de investimentos estruturais na educa&ccedil;&atilde;o n&atilde;o impacta apenas alunos e professores, mas compromete o crescimento econ&ocirc;mico e a competitividade de Salvador e da Bahia como um todo.

O ano letivo de 2026 come&ccedil;ou com a rede estadual de ensino mobilizada em um momento decisivo de planejamento e alinhamento estrat&eacute;gico. A Secretaria da Educa&ccedil;&atilde;o do Estado da Bahia (SEC) iniciou, nesta segunda-feira (26), no Hotel Fiesta, em Salvador, a Imers&atilde;o Planejamento da Gest&atilde;o da Aprendizagem 2026, reunindo os 27 diretores dos N&uacute;cleos Territoriais de Educa&ccedil;&atilde;o (NTEs), al&eacute;m de gestores, articuladores e equipes t&eacute;cnicas.
O encontro marca o balan&ccedil;o do ciclo 2023&ndash;2025 e estabelece as diretrizes que ir&atilde;o nortear as a&ccedil;&otilde;es pedag&oacute;gicas e administrativas ao longo do pr&oacute;ximo ano letivo. A proposta &eacute; fortalecer a gest&atilde;o da aprendizagem a partir da an&aacute;lise de dados, do compartilhamento de experi&ecirc;ncias territoriais e da defini&ccedil;&atilde;o de estrat&eacute;gias integradas para toda a rede.
Ao destacar a import&acirc;ncia do alinhamento coletivo logo no in&iacute;cio do ano, a secret&aacute;ria da Educa&ccedil;&atilde;o do Estado, Rowenna Brito, refor&ccedil;ou o papel estrat&eacute;gico dos territ&oacute;rios na execu&ccedil;&atilde;o das pol&iacute;ticas p&uacute;blicas educacionais. &ldquo;A gente come&ccedil;a 2026 com a energia l&aacute; em cima, reunindo quem dirige a nossa rede nos territ&oacute;rios. Este encontro &eacute; para olhar o que fizemos em 2025, um ano de muito trabalho e entrega, e entender que precisamos avan&ccedil;ar ainda mais em 2026. Em muitos munic&iacute;pios, a escola &eacute; o &uacute;nico equipamento do Estado, e voc&ecirc;s representam a pol&iacute;tica educacional em cada territ&oacute;rio&rdquo;, afirmou.
A programa&ccedil;&atilde;o desta segunda e da ter&ccedil;a-feira (27) &eacute; dedicada a debates pedag&oacute;gicos e de gest&atilde;o, com leitura de dados das avalia&ccedil;&otilde;es diagn&oacute;sticas e formativas, uso de evid&ecirc;ncias educacionais e constru&ccedil;&atilde;o dos planos de a&ccedil;&atilde;o dos NTEs. Segundo a superintendente de Pol&iacute;ticas para Educa&ccedil;&atilde;o B&aacute;sica da SEC, Helaine Pereira, o momento &eacute; fundamental para consolidar resultados e projetar novos avan&ccedil;os. &ldquo;Este &eacute; um espa&ccedil;o estrat&eacute;gico para analisar 2025 e planejar 2026, fortalecendo as a&ccedil;&otilde;es que j&aacute; apresentaram resultados e definindo novas estrat&eacute;gias com foco na melhoria da aprendizagem dos estudantes&rdquo;, destacou.
Entre as experi&ecirc;ncias compartilhadas, o diretor do NTE 24, de Itaparica, Marcos Queiroz, ressaltou avan&ccedil;os obtidos com a inclus&atilde;o das escolas ind&iacute;genas na Gest&atilde;o da Aprendizagem. &ldquo;A imers&atilde;o permite avaliar o que foi feito em 2025 e replanejar a partir do que deu certo. No nosso territ&oacute;rio, a inclus&atilde;o das escolas ind&iacute;genas trouxe maior participa&ccedil;&atilde;o nas avalia&ccedil;&otilde;es e avan&ccedil;o na profici&ecirc;ncia, fortalecendo a base dos estudantes do Ensino Fundamental que chegam ao Ensino M&eacute;dio&rdquo;, explicou.
A imers&atilde;o segue nesta quarta (28) e quinta-feira (29) com foco no alinhamento institucional, incluindo discuss&otilde;es sobre execu&ccedil;&atilde;o financeira, comunica&ccedil;&atilde;o, or&ccedil;amento, alimenta&ccedil;&atilde;o escolar, contrata&ccedil;&atilde;o de profissionais, tecnologia educacional, manuten&ccedil;&atilde;o das unidades e projetos estrat&eacute;gicos. Para o diretor do NTE 17, do Semi&aacute;rido Nordeste II, Deusdete Gomes, o encontro refor&ccedil;a a l&oacute;gica de planejamento cont&iacute;nuo da rede. &ldquo;Iniciamos o ano analisando o desempenho de 2025 para construir estrat&eacute;gias que garantam a manuten&ccedil;&atilde;o e o avan&ccedil;o da aprendizagem em 2026&rdquo;, afirmou.
Com uma agenda integrada e foco na recomposi&ccedil;&atilde;o das aprendizagens, a SEC consolida um planejamento coeso para o pr&oacute;ximo ano letivo, reafirmando a educa&ccedil;&atilde;o como eixo central do desenvolvimento nos territ&oacute;rios da Bahia.

A manh&atilde; desta segunda-feira (15) foi de emo&ccedil;&atilde;o, esperan&ccedil;a e novos come&ccedil;os no Conjunto Penal Masculino de Salvador, no bairro de Mata Escura. Em um ambiente marcado por desafios, a educa&ccedil;&atilde;o ganhou protagonismo durante a Cerim&ocirc;nia de Conclus&atilde;o da Educa&ccedil;&atilde;o Prisional, promovida pela Secretaria da Educa&ccedil;&atilde;o do Estado da Bahia (SEC), que celebrou a formatura de 32 estudantes da Educa&ccedil;&atilde;o de Jovens e Adultos (EJA).
<img src="https://gestor-epolitica.nvgo.app/assets/00b69c8c-1ccc-4b4c-93a8-1c258927f857.jpeg?width=1600&amp;height=1067" alt="">
Entre olhares atentos, aplausos contidos e a presen&ccedil;a de familiares, educadores e gestores p&uacute;blicos, a cerim&ocirc;nia simbolizou muito mais do que a conclus&atilde;o da Educa&ccedil;&atilde;o B&aacute;sica. Representou a retomada de sonhos, a reconstru&ccedil;&atilde;o de trajet&oacute;rias e a certeza de que o conhecimento pode florescer mesmo em contextos de priva&ccedil;&atilde;o de liberdade.
Representando a secret&aacute;ria da Educa&ccedil;&atilde;o, Rowenna Brito, a superintendente de Pol&iacute;ticas para a Educa&ccedil;&atilde;o B&aacute;sica da SEC, Helaine Souza, ressaltou o significado profundo do momento. &ldquo;Hoje n&atilde;o celebramos apenas certificados, mas hist&oacute;rias que foram retomadas e saberes constru&iacute;dos ao longo da vida. A educa&ccedil;&atilde;o amplia horizontes, fortalece v&iacute;nculos com o conhecimento e sustenta novos projetos de futuro&rdquo;, afirmou.
Segundo Helaine, a pol&iacute;tica de Educa&ccedil;&atilde;o Prisional vai al&eacute;m da sala de aula, integrando a&ccedil;&otilde;es pedag&oacute;gicas, programas de perman&ecirc;ncia estudantil, acesso a tecnologias educacionais e iniciativas de qualifica&ccedil;&atilde;o profissional. &ldquo;Esta &eacute; uma nova oportunidade para essas pessoas, mas tamb&eacute;m para n&oacute;s, enquanto Estado, de reafirmar o compromisso com o direito &agrave; educa&ccedil;&atilde;o e com a constru&ccedil;&atilde;o de novos horizontes&rdquo;, completou.
Somente em 2025, 252 estudantes conclu&iacute;ram a EJA em unidades prisionais da Bahia, espalhadas por 10 cidades e 12 Territ&oacute;rios de Identidade. Atualmente, a pol&iacute;tica educacional alcan&ccedil;a 3.342 estudantes privados de liberdade em todo o estado, garantindo o acesso &agrave; escolariza&ccedil;&atilde;o e reafirmando a educa&ccedil;&atilde;o como ferramenta de inclus&atilde;o social, ressocializa&ccedil;&atilde;o e exerc&iacute;cio da cidadania.
Entre os formandos, a estudante identificada pelas iniciais A. S. J., &uacute;nica mulher da turma, emocionou ao falar sobre o significado do estudo em sua vida. &ldquo;Mesmo privados de liberdade, n&atilde;o perdemos a capacidade de sonhar. O estudo nos permite reavaliar nossas escolhas e acreditar que novas portas podem se abrir, inclusive no mundo do trabalho&rdquo;, relatou.
Ao celebrar publicamente essas conquistas, o Governo da Bahia reafirma a educa&ccedil;&atilde;o em pris&otilde;es como pol&iacute;tica de Estado e estrat&eacute;gia fundamental para a redu&ccedil;&atilde;o das desigualdades. A formatura realizada na capital tamb&eacute;m aponta para a amplia&ccedil;&atilde;o dessas a&ccedil;&otilde;es em outras unidades prisionais, consolidando a EJA como base para novos caminhos e oportunidades. Para o superintendente de Ressocializa&ccedil;&atilde;o da Secretaria de Administra&ccedil;&atilde;o Penitenci&aacute;ria e Ressocializa&ccedil;&atilde;o (SEAP), Bacildes Moraes Terceiro, o impacto da iniciativa ultrapassa os muros do sistema prisional. &ldquo;A educa&ccedil;&atilde;o &eacute; fundamental na preven&ccedil;&atilde;o da criminalidade, no enfrentamento ao recrutamento por organiza&ccedil;&otilde;es criminosas e na promo&ccedil;&atilde;o da humaniza&ccedil;&atilde;o. Este evento demonstra que o Estado acredita nas pessoas e no poder transformador da educa&ccedil;&atilde;o, independentemente de sua origem ou condi&ccedil;&atilde;o&rdquo;, destacou.

O Instituto An&iacute;sio Teixeira, em Salvador, recebe nos dias 4 e 5 de dezembro o Encontro com a Rede de Parceiros e Gestores da Secretaria de Justi&ccedil;a e Direitos Humanos, iniciativa que integra diversas pol&iacute;ticas p&uacute;blicas voltadas &agrave; promo&ccedil;&atilde;o, prote&ccedil;&atilde;o e defesa dos direitos de crian&ccedil;as e adolescentes. A Secretaria da Educa&ccedil;&atilde;o do Estado (SEC) participa das atividades em parceria com institui&ccedil;&otilde;es que atuam na prote&ccedil;&atilde;o social, fortalecendo a articula&ccedil;&atilde;o entre Estado e sociedade.
A secret&aacute;ria da Educa&ccedil;&atilde;o, Rowenna Brito, destacou a centralidade da escola nesse processo. &ldquo;A prote&ccedil;&atilde;o da inf&acirc;ncia precisa estar presente em cada sala de aula e em cada decis&atilde;o que tomamos. A escola &eacute; onde sonhos ganham futuro, e nosso compromisso &eacute; garantir que todo estudante seja acolhido, respeitado e protegido&rdquo;, afirmou.&nbsp;Ela ressaltou tamb&eacute;m a import&acirc;ncia das a&ccedil;&otilde;es conjuntas para ampliar pol&iacute;ticas de preven&ccedil;&atilde;o e cuidado.
O secret&aacute;rio da Justi&ccedil;a e Direitos Humanos da Bahia, Felipe Freitas, ressaltou a relev&acirc;ncia da parceria com a Educa&ccedil;&atilde;o para fortalecer a Rede de Prote&ccedil;&atilde;o. &ldquo;As escolas s&atilde;o territ&oacute;rios estrat&eacute;gicos na constru&ccedil;&atilde;o de uma cultura de direitos. Elas acolhem nossas caravanas, ampliam o di&aacute;logo com a comunidade e possibilitam que crian&ccedil;as e adolescentes tenham acesso &agrave;s pol&iacute;ticas p&uacute;blicas de forma integrada&rdquo;, disse, ao apresentar as a&ccedil;&otilde;es do programa Bahia pela Paz.
A programa&ccedil;&atilde;o re&uacute;ne especialistas, gestores e t&eacute;cnicos para discutir pol&iacute;ticas de enfrentamento &agrave;s viola&ccedil;&otilde;es de direitos, aprimorar estrat&eacute;gias intersetoriais e analisar desafios atuais. Os debates envolvem representantes das &aacute;reas de Sa&uacute;de, Assist&ecirc;ncia Social, Seguran&ccedil;a P&uacute;blica, Cultura, Igualdade Racial, Turismo, Trabalho e Esporte, fortalecendo a&ccedil;&otilde;es que impactam diretamente o cotidiano das comunidades escolares.
As atividades seguem nesta sexta-feira (5), com o Encontro Estadual para Revis&atilde;o do Plano Decenal Nacional de Enfrentamento da Viol&ecirc;ncia Sexual Contra Crian&ccedil;as e Adolescentes. A iniciativa reafirma o compromisso do Governo da Bahia em ampliar a efetividade de a&ccedil;&otilde;es de preven&ccedil;&atilde;o, atendimento e acolhimento, consolidando pol&iacute;ticas p&uacute;blicas que garantem prote&ccedil;&atilde;o integral a estudantes em todo o estado.

A educa&ccedil;&atilde;o da Bahia recebeu destaque no Pr&ecirc;mio Oscar Chapada Diamantina 2025, realizado na noite de sexta-feira (28), em Itaberaba. Entre 2023 e 2025, o Governo do Estado investiu mais de R$ 54 milh&otilde;es em Itaberaba e R$ 496 milh&otilde;es nos munic&iacute;pios do territ&oacute;rio do Piemonte do Paragua&ccedil;u (NTE 14), fortalecendo a infraestrutura e modernizando as unidades escolares.
Al&eacute;m da educa&ccedil;&atilde;o, o pr&ecirc;mio reconheceu iniciativas em &aacute;reas como seguran&ccedil;a p&uacute;blica, cultura, comunica&ccedil;&atilde;o, esporte e empreendedorismo. Entre os destaques da noite, chamou aten&ccedil;&atilde;o o jovem Reinaldo da Silva F&eacute;lix, faixa-preta de Krav Maga, de apenas 11 anos, que representa a for&ccedil;a e o talento das novas gera&ccedil;&otilde;es.
A secret&aacute;ria de Educa&ccedil;&atilde;o do Estado, Rowenna Brito, e a diretora do NTE 14, Valdeci Silva Carvalho, estiveram presentes na cerim&ocirc;nia. Em seu discurso, Rowenna destacou que o pr&ecirc;mio &eacute; resultado do esfor&ccedil;o coletivo de toda a rede estadual. &ldquo;Recebo este pr&ecirc;mio em nome dos educadores e educadoras do territ&oacute;rio e da Bahia, porque nosso esfor&ccedil;o di&aacute;rio &eacute; entregar uma escola melhor para cada menino e cada menina. Este reconhecimento pertence a todos que transformam vidas por meio da educa&ccedil;&atilde;o", afirmou.
O pr&ecirc;mio refor&ccedil;a o compromisso do Governo da Bahia com a qualidade da educa&ccedil;&atilde;o e o desenvolvimento regional, destacando a&ccedil;&otilde;es que transformam a vida de estudantes e comunidades.

O Conselho Estadual de Ci&ecirc;ncia, Tecnologia e Inova&ccedil;&atilde;o (CT&amp;I) aprovou, nesta semana (25), a vers&atilde;o final da nova Pol&iacute;tica Estadual de Ci&ecirc;ncia, Tecnologia e Inova&ccedil;&atilde;o, durante uma reuni&atilde;o realizada no Centro de Opera&ccedil;&otilde;es e Intelig&ecirc;ncia da Secretaria de Seguran&ccedil;a P&uacute;blica (SSP). O documento agora segue para a Casa Civil antes de ser encaminhado &agrave; Assembleia Legislativa da Bahia (ALBA) para aprova&ccedil;&atilde;o final.
A reuni&atilde;o contou com a presen&ccedil;a da secret&aacute;ria de Educa&ccedil;&atilde;o, Rowenna Brito, e do secret&aacute;rio de Ci&ecirc;ncia, Tecnologia e Inova&ccedil;&atilde;o, Marcius Gomes, que participaram ativamente da elabora&ccedil;&atilde;o da pol&iacute;tica. Ambos refor&ccedil;aram a import&acirc;ncia da integra&ccedil;&atilde;o entre inova&ccedil;&atilde;o, forma&ccedil;&atilde;o docente e o processo de aprendizagem na rede p&uacute;blica de ensino.
Para a secret&aacute;ria Rowenna Brito, a nova pol&iacute;tica &eacute; um marco para a educa&ccedil;&atilde;o p&uacute;blica. "A pol&iacute;tica refor&ccedil;a a integra&ccedil;&atilde;o entre ci&ecirc;ncia, tecnologia e forma&ccedil;&atilde;o docente, fortalecendo a pesquisa nas escolas e ampliando as oportunidades de desenvolvimento para os estudantes", afirmou.
De acordo com o secret&aacute;rio Marcius Gomes a aprova&ccedil;&atilde;o da pol&iacute;tica foi o resultado de um trabalho coletivo que envolveu contribui&ccedil;&otilde;es de todo o estado desde setembro. Ele ressaltou que o documento reflete as prioridades da Bahia e representa um avan&ccedil;o significativo para o desenvolvimento cient&iacute;fico e tecnol&oacute;gico do estado.
A nova Pol&iacute;tica Estadual de Ci&ecirc;ncia, Tecnologia e Inova&ccedil;&atilde;o amplia as a&ccedil;&otilde;es no estado, promovendo parcerias e investimentos em projetos voltados para a inova&ccedil;&atilde;o. Al&eacute;m disso, a pol&iacute;tica fortalece o protagonismo da rede p&uacute;blica, com &ecirc;nfase em projetos escolares e na capacita&ccedil;&atilde;o de docentes. A iniciativa tem como objetivo preparar a educa&ccedil;&atilde;o baiana para os desafios do futuro, incentivando o uso de novas tecnologias e metodologias inovadoras no ensino.

O governador Jer&ocirc;nimo Rodrigues, assinou na manh&atilde; desta ter&ccedil;a-feira (25), cerca de R$ 8 milh&otilde;es em conv&ecirc;nios com 14 munic&iacute;pios baianos para ampliar e qualificar a educa&ccedil;&atilde;o municipal em diferentes regi&otilde;es do estado. Os acordos autorizam a Secretaria da Educa&ccedil;&atilde;o da Bahia (SEC) a executar a&ccedil;&otilde;es que envolvem desde a constru&ccedil;&atilde;o de novas unidades escolares at&eacute; a compra de mobili&aacute;rios, equipamentos e instrumentos musicais destinados &agrave; rede municipal de ensino.
Segundo o governo, as autoriza&ccedil;&otilde;es refor&ccedil;am o regime de colabora&ccedil;&atilde;o entre Estado e prefeituras, permitindo que as melhorias cheguem de forma mais &aacute;gil &agrave;s escolas. Com a publica&ccedil;&atilde;o dos conv&ecirc;nios no Di&aacute;rio Oficial, prevista para esta semana, os munic&iacute;pios estar&atilde;o aptos a iniciar imediatamente os processos licitat&oacute;rios, acelerando obras e aquisi&ccedil;&otilde;es que dever&atilde;o come&ccedil;ar antes do in&iacute;cio do pr&oacute;ximo ano letivo.
&ldquo;Estamos investindo para que cada cidade tenha escolas dignas, estruturadas e acolhedoras. Quando ampliamos a coopera&ccedil;&atilde;o com as prefeituras, potencializamos o aprendizado e garantimos que nossas crian&ccedil;as e jovens tenham mais oportunidades&rdquo;, afirmou o governador Jer&ocirc;nimo Rodrigues durante a cerim&ocirc;nia.
A secret&aacute;ria da Educa&ccedil;&atilde;o, Rowenna Brito, destacou que os conv&ecirc;nios representam um avan&ccedil;o importante na qualifica&ccedil;&atilde;o das estruturas escolares municipais. &ldquo;Quando o Estado soma esfor&ccedil;os com os munic&iacute;pios, o impacto &eacute; imediato na vida dos estudantes. Esses investimentos fortalecem o trabalho pedag&oacute;gico, melhoram os ambientes de ensino e ampliam as condi&ccedil;&otilde;es de trabalho das equipes escolares&rdquo;, avaliou.
Entre os gestores presentes, o prefeito Mauro Vieira, do munic&iacute;pio de Anguera, celebrou a assinatura do conv&ecirc;nio que viabilizar&aacute; a constru&ccedil;&atilde;o de uma escola municipal com seis salas de aula e quadra esportiva. Para ele, a parceria &eacute; essencial para atender &agrave; crescente demanda por infraestrutura educacional. &ldquo;Esse apoio chega em um momento muito importante. A nova escola vai oferecer mais conforto e qualidade para nossos alunos, marcando um passo decisivo para o desenvolvimento da nossa educa&ccedil;&atilde;o&rdquo;, declarou.
Al&eacute;m de Anguera, os conv&ecirc;nios contemplam tamb&eacute;m os munic&iacute;pios de Barra, Campo Formoso, Iti&uacute;ba, Itaju do Col&ocirc;nia, Ituber&aacute;, Itamb&eacute;, Ibirataia, Itaet&ecirc;, Maca&uacute;bas, Queimadas, Riach&atilde;o das Neves e, no caso de Ibiassuc&ecirc;, o aporte ser&aacute; destinado &agrave; compra de instrumentos musicais para a fanfarra escolar. J&aacute; em Sebasti&atilde;o Laranjeiras, os recursos ser&atilde;o aplicados na reforma de uma unidade escolar.
Os investimentos, de acordo com o governo estadual, integram um conjunto de a&ccedil;&otilde;es voltadas para a melhoria da rede p&uacute;blica e para o fortalecimento do ensino municipal em todo o territ&oacute;rio baiano.

Governador Jer&ocirc;nimo Rodrigues, inaugurou nesta sexta-feira (21), o Centro Educacional An&iacute;sio Hon&oacute;rio da Silva, para auxiliar o desempenho dos estudantes do Ensino Fundamental II do munic&iacute;pio de Itua&ccedil;u, o espa&ccedil;o conta com ar livre, restaurante, audit&oacute;rio, piscina, quadra coberta, campo society, laborat&oacute;rio de qu&iacute;mica, audit&oacute;rio.
O evento contou com a presen&ccedil;a da secret&aacute;ria de Educa&ccedil;&atilde;o, Rowenna Brito e do prefeito Philipe Brito. Para a nova unidade escolar foram investidos R$15 milh&otilde;es na constru&ccedil;&atilde;o e mobili&aacute;rio, fruto da parceria entre Estado e Munic&iacute;pio. A entrega padroniza os aparatos oferecidos nas duas escolas e aproxima os estudantes das redes.
Para a secret&aacute;ria, Rowenna Brito, ter escolas funcionando uma ao lado da outra, com estruturas semelhantes, ofertando ensino por tempo integral e compartilhando espa&ccedil;os &eacute; uma realidade que queremos para toda a Bahia. &ldquo;E esse &eacute; o plano que estamos seguindo em toda a Bahia, mudando a realidade da Educa&ccedil;&atilde;o de todo o Estado&rdquo;, afirmou.
&nbsp;O prefeito Philipe Brito, tamb&eacute;m comemorou a entrega e refor&ccedil;ou a parceria do governo como determinante para a execu&ccedil;&atilde;o do projeto da nova escola.
A estudante, Anallice Vit&oacute;ria Moraes aprovou a nova estrutura oferecida para os estudantes da rede municipal. De acordo com ela, o espa&ccedil;o ao ar livre &eacute; o principal diferencial da nova unidade escolar, al&eacute;m da climatiza&ccedil;&atilde;o das salas e do tamanho do restaurante estudantil. Com dificuldades de locomo&ccedil;&atilde;o, o que requer o uso de um andador, a acessibilidade tamb&eacute;m &eacute; um ponto destacado pela estudante.
O professor de hist&oacute;ria Jovenilton Oliveira Nunes, destaca a necessidade de conserva&ccedil;&atilde;o do equipamento entregue. &ldquo;Que os estudantes possam preservar esse espa&ccedil;o, pois tudo foi feito com muito carinho, uma escola de primeiro mundo&rdquo;, ressaltou.

O desfile protagonizado por estudantes do Col&eacute;gio Estadual Clarisse Santiago dos Santos realizado na &uacute;ltima ter&ccedil;a-feira (17), promovido pela Secretaria de Educa&ccedil;&atilde;o (SEC), marcou um dos momentos mais significativos da programa&ccedil;&atilde;o do Novembro Negro deste ano. Os estudantes fizeram uma apresenta&ccedil;&atilde;o no Shopping Bela Vista onde celebrou a cultura afro-brasileira e refor&ccedil;ou a valoriza&ccedil;&atilde;o da identidade negra.
O evento, realizado na Pra&ccedil;a de Alimenta&ccedil;&atilde;o, exibiu figurinos criados no Ateli&ecirc; Criativo Jovem em A&ccedil;&atilde;o, do Programa Mais Educa&ccedil;&atilde;o da SEC. As pe&ccedil;as desenhadas, customizadas e costuradas pelos pr&oacute;prios estudantes, utilizaram materiais reciclados ou doados pela comunidade, o desfile teve como tema A Revolta dos B&uacute;zios.
Para a estudante Beatriz Miranda Santos, 23 anos, do 3&ordm; ano, participar da a&ccedil;&atilde;o &agrave;s v&eacute;speras do Dia Nacional de Zumbi e da Consci&ecirc;ncia Negra, celebrado em 20 de novembro, representou um marco. &ldquo;Estar aqui &eacute; a prova de que podemos ocupar espa&ccedil;os como este com nosso desfile de moda sustent&aacute;vel, fruto de um trabalho que iniciamos na escola. Viemos para trazer nosso brilho afro ao p&uacute;blico&rdquo;, afirmou.
J&aacute; para o estilista e oficineiro Rey Vilas Boas o impacto do projeto no Novembro Negro. Segundo ele, o desfile deu visibilidade &agrave; produ&ccedil;&atilde;o estudantil e discutiu temas como sustentabilidade e autonomia criativa. J&aacute; o percussionista e oficineiro Rafiky ressaltou que o trabalho desenvolvido no col&eacute;gio fortalece a constru&ccedil;&atilde;o identit&aacute;ria e a conex&atilde;o com a ancestralidade.
De acordo com o diretor da unidade escolar, Marcos C&eacute;sar Guimar&atilde;es, a apresenta&ccedil;&atilde;o no shopping simboliza a uni&atilde;o entre educa&ccedil;&atilde;o, arte e cultura, estimulando o protagonismo juvenil e a valoriza&ccedil;&atilde;o da hist&oacute;ria afro-brasileira.&nbsp;
A apresenta&ccedil;&atilde;o tamb&eacute;m evidenciou o alcance social do projeto, que ultrapassa a sala de aula ao promover autoestima, reconhecimento hist&oacute;rico e oportunidades de express&atilde;o art&iacute;stica para os jovens. O desfile consolidou o protagonismo dos estudantes e reafirmou a import&acirc;ncia de a&ccedil;&otilde;es que celebrem e preservem a heran&ccedil;a negra.

A segunda etapa do Exame Nacional de Ensino M&eacute;dio (ENEM), aconteceu neste domingo (16), onde foram aplicadas as provas de Ci&ecirc;ncias da Natureza (qu&iacute;mica, f&iacute;sica, biologia e matem&aacute;tica), os estudantes destacaram a import&acirc;ncia fundamental que &eacute; a prepara&ccedil;&atilde;o para a prova, pois ela &eacute; a porta de entrada para Universidade, visto que o exame se tornou a principal acesso para a Educa&ccedil;&atilde;o Superior no Brasil, por meio do Sistema de Sele&ccedil;&atilde;o Unificada (Sisu), do Programa Universidade para Todos (Prouni) e do Fundo de Financiamento Estudantil (Fies).
De acordo com o aluno do Ensino M&eacute;dio do Col&eacute;gio Estadual Luiz Viana, Lu&iacute;s Felipe Vasconcellos,17 anos, ele veio se preparando muito durante este ano, principalmente atrav&eacute;s dos simulados e aul&otilde;es, realizados na escola. &ldquo;Gostei muito das provas do primeiro dia e estou animado para fazer as provas de hoje, que s&atilde;o as que eu tenho mais facilidade, pois gosto de c&aacute;lculo. Tenho o sonho de cursar Ci&ecirc;ncia da Computa&ccedil;&atilde;o e estou muito confiante&rdquo;, ressaltou.
A Secret&aacute;ria da Educa&ccedil;&atilde;o do Estado, Rowenna Brito esteve presente no campus da Universidade do Estado da Bahia (Uneb), em Salvador, e enfatizou a import&acirc;ncia do acolhimento e do apoio prestado aos estudantes pela Secretaria da Educa&ccedil;&atilde;o do Estado (SEC).
Para a secret&aacute;ria, a Uneb &eacute; um dos maiores lugares de aplica&ccedil;&atilde;o de provas do Enem onde fez quest&atilde;o de estar presente, campus no qual os estudantes vir&atilde;o depois de serem aprovados, pois se sabe como &eacute; importante este espa&ccedil;o para a constru&ccedil;&atilde;o do desenvolvimento do Estado e da Educa&ccedil;&atilde;o. &ldquo;Estou muito animada e com alt&iacute;ssimas expectativas, porque n&oacute;s fizemos uma s&eacute;rie de a&ccedil;&otilde;es atrav&eacute;s da iniciativa T&ocirc; com Voc&ecirc; no Enem, com a realiza&ccedil;&atilde;o de aul&otilde;es, simulados e concurso de reda&ccedil;&atilde;o e, tamb&eacute;m, os professores trabalharam muito&rdquo; destacou.
Transporte gratuitos
Durante o per&iacute;odo de prova da segunda etapa do ENEM, as passagens de metr&ocirc; e &ocirc;nibus de Salvador foram gratuitas para quem foi fazer as provas. Para o acesso livre, os candidatos apresentaram nas catracas exclusivas o comprovante de inscri&ccedil;&atilde;o no Enem e um documento oficial com foto.&nbsp;
Para o estudante da 2&ordf; s&eacute;rie do Ensino M&eacute;dio no Col&eacute;gio Estadual Ana Bernardes, Marcus Jesus, 17 anos, que fez as provas no Col&eacute;gio Estadual Batista Neves, falou do apoio do Governo do Estado. &ldquo;Estou fazendo o Enem como treineiro, pois quero adquirir experi&ecirc;ncia para fazer boas provas no ano que vem e cursar Administra&ccedil;&atilde;o, em uma universidade. Acabei de pegar o metr&ocirc; de forma gratuita e fui muito bem acolhido pela equipe da SEC. S&atilde;o iniciativas que mostram o cuidado e a preocupa&ccedil;&atilde;o com n&oacute;s, estudantes, e isso faz toda a diferen&ccedil;a&rdquo;.

A Assembleia Legislativa da Bahia (Alba) realizou, nesta segunda-feira (10), uma sess&atilde;o especial para comemorar os 50 anos da Pedagogia da Altern&acirc;ncia no estado. A metodologia, que integra o aprendizado escolar &agrave;s experi&ecirc;ncias das comunidades rurais, &eacute; refer&ecirc;ncia na forma&ccedil;&atilde;o de jovens do campo.
Em parceria com a Secretaria da Educa&ccedil;&atilde;o do Estado (SEC), 34 Escolas Fam&iacute;lias Agr&iacute;colas (EFAs) e tr&ecirc;s Casas Familiares Rurais (CFRs) fortalecem a aprendizagem contextualizada, valorizando as identidades rurais e promovendo desenvolvimento social e produtivo.
A secret&aacute;ria da Educa&ccedil;&atilde;o, Rowenna Brito, representando o governador Jer&ocirc;nimo Rodrigues, destacou o papel transformador da metodologia: &ldquo;Celebrar 50 anos da Pedagogia da Altern&acirc;ncia &eacute; reconhecer o poder de unir a escola &agrave; vida, formando pessoas comprometidas com o desenvolvimento sustent&aacute;vel e com a continuidade da vida no campo&rdquo;.
Alunos que passaram pelas EFAs relatam o impacto da metodologia em suas vidas. Valdilene Oliveira de Souza, ex-aluna da Escola Fam&iacute;lia Agr&iacute;cola Monte Santo, afirmou que aprendeu com sua comunidade sem precisar deix&aacute;-la, enquanto Caique Nunes Teixeira, estudante da EFA Cacul&eacute;, destacou que leva para sua comunidade os aprendizados adquiridos na escola, contribuindo para melhorar a produ&ccedil;&atilde;o e preservar o meio ambiente.
Para representantes das institui&ccedil;&otilde;es, o evento simboliza a consolida&ccedil;&atilde;o de uma hist&oacute;ria de meio s&eacute;culo de educa&ccedil;&atilde;o rural na Bahia. Jos&eacute; Nivaldo Santana Costa, da Associa&ccedil;&atilde;o das Escolas das Comunidades e Fam&iacute;lias Agr&iacute;colas da Bahia (Aecofaba), lembrou que a parceria com a SEC tem sido fundamental para o avan&ccedil;o das EFAs. J&aacute; Crispim Ribeiro da Silva, da Rede das EFAs do Semi&aacute;rido, refor&ccedil;ou que a pedagogia da altern&acirc;ncia continua transformando vidas e ampliando oportunidades no campo.

O Minist&eacute;rio P&uacute;blico Federal (MPF) abriu um inqu&eacute;rito civil para cobrar da Prefeitura de Salvador a aplica&ccedil;&atilde;o imediata do piso salarial nacional do magist&eacute;rio, previsto em lei federal, al&eacute;m do pagamento retroativo das diferen&ccedil;as salariais devidas desde a san&ccedil;&atilde;o da norma.
A portaria, publicada nesta ter&ccedil;a-feira (11) pelo procurador da Rep&uacute;blica Leandro Bastos Nunes, transforma em inqu&eacute;rito o procedimento que j&aacute; investigava poss&iacute;veis irregularidades no cumprimento da legisla&ccedil;&atilde;o por parte da gest&atilde;o municipal.
De acordo com o MPF, o objetivo da investiga&ccedil;&atilde;o &eacute; verificar se os profissionais da educa&ccedil;&atilde;o b&aacute;sica em efetivo exerc&iacute;cio, incluindo professores e educadores com diferentes v&iacute;nculos, est&atilde;o recebendo remunera&ccedil;&atilde;o compat&iacute;vel com o piso nacional atualizado anualmente pelo governo federal.
O procurador determinou que a Secretaria Municipal da Educa&ccedil;&atilde;o (Smed) apresente, em at&eacute; 30 dias, uma s&eacute;rie de documentos e informa&ccedil;&otilde;es, entre elas:
Planilha completa da execu&ccedil;&atilde;o or&ccedil;ament&aacute;ria e financeira dos recursos do Fundeb nos anos de 2023 e 2024; Percentual do Fundeb aplicado na remunera&ccedil;&atilde;o dos profissionais da educa&ccedil;&atilde;o; Folha nominal de pagamento dos servidores custeados com recursos do fundo; Presta&ccedil;&otilde;es de contas e atas das reuni&otilde;es do Conselho de Acompanhamento e Controle Social do Fundeb (CACS-Fundeb).
O MPF quer verificar se a Prefeitura est&aacute; aplicando corretamente os recursos do Fundeb, que por lei devem ter no m&iacute;nimo 70% destinados ao pagamento dos profissionais da educa&ccedil;&atilde;o. A apura&ccedil;&atilde;o tamb&eacute;m busca identificar se h&aacute; valores dispon&iacute;veis que poderiam estar sendo usados para garantir o pagamento do piso.
O inqu&eacute;rito deve apurar ainda o montante devido aos educadores caso seja confirmado o n&atilde;o pagamento do piso nos &uacute;ltimos anos. Segundo o MPF, o objetivo &eacute; assegurar o pagamento retroativo integral aos profissionais que estiveram em exerc&iacute;cio desde a san&ccedil;&atilde;o da lei federal do piso, em 2008.
A Prefeitura de Salvador ser&aacute; notificada oficialmente sobre a instaura&ccedil;&atilde;o do inqu&eacute;rito. O MPF destacou que a investiga&ccedil;&atilde;o &eacute; essencial para garantir o cumprimento da legisla&ccedil;&atilde;o federal e a aplica&ccedil;&atilde;o correta dos recursos da educa&ccedil;&atilde;o.
O piso salarial nacional dos professores da rede p&uacute;blica, conforme o Minist&eacute;rio da Educa&ccedil;&atilde;o (MEC), &eacute; atualmente de R$ 4.867,77. No entanto, segundo o Sindicato dos Trabalhadores em Educa&ccedil;&atilde;o do Estado da Bahia (APLB), os docentes da rede municipal de Salvador recebem, em m&eacute;dia, R$ 2.800.
Ao longo de 2025, diversas tentativas de acordo entre a categoria e a Prefeitura foram realizadas. Em julho, ap&oacute;s vota&ccedil;&atilde;o pol&ecirc;mica na C&acirc;mara Municipal, o prefeito Bruno Reis sancionou o Projeto de Lei n&ordm; 174/25, que trata do reajuste dos servidores municipais. J&aacute; em outubro, os vereadores aprovaram um novo projeto que prev&ecirc; reajustes entre 2,5% e 25% para professores, integrando o Plano de Carreira do Magist&eacute;rio Municipal. O texto ainda aguarda san&ccedil;&atilde;o do Executivo.

Com uma noite marcada por entusiasmo e reconhecimento, a Secretaria da Educa&ccedil;&atilde;o do Estado da Bahia (SEC) realizou, nesta quinta-feira (6), no Resort Vila Gal&eacute;, em Guarajuba, a abertura do Pr&ecirc;mio de Gest&atilde;o da Aprendizagem 2025. A iniciativa celebra boas pr&aacute;ticas, resultados e experi&ecirc;ncias exitosas que fortalecem o aprendizado e reafirmam o papel das escolas como protagonistas na transforma&ccedil;&atilde;o da educa&ccedil;&atilde;o p&uacute;blica baiana.
O pr&ecirc;mio tem como objetivo valorizar e incentivar a&ccedil;&otilde;es que contribu&iacute;ram para recompor saberes, aprimorar o desempenho em L&iacute;ngua Portuguesa e Matem&aacute;tica, al&eacute;m de estimular a participa&ccedil;&atilde;o estudantil nas escolas. Ao todo, gestores de 448 unidades da rede estadual participaram desta edi&ccedil;&atilde;o, demonstrando o avan&ccedil;o e o compromisso da Bahia com uma educa&ccedil;&atilde;o cada vez mais consistente e inovadora.
Durante a cerim&ocirc;nia, o governador Jer&ocirc;nimo Rodrigues destacou o orgulho com os resultados alcan&ccedil;ados pela rede estadual e o empenho dos educadores. &ldquo;O sentimento &eacute; de alegria e de reconhecimento. Estamos celebrando e premiando o esfor&ccedil;o de quem faz a diferen&ccedil;a todos os dias. E, se eu tiver direito a um pr&ecirc;mio, j&aacute; o recebi agora: foi o comportamento da nossa rede na Prova Saeb. Esse &eacute; o meu pr&ecirc;mio. Obrigado a voc&ecirc;s, &eacute; disso que eu vivo, &eacute; isso que me motiva&rdquo;, afirmou.
As escolas premiadas j&aacute; haviam atendido aos crit&eacute;rios estabelecidos no edital, recebendo agora o reconhecimento p&uacute;blico pelo desempenho e pelas a&ccedil;&otilde;es implementadas ao longo do ano. A premia&ccedil;&atilde;o &eacute; estruturada de forma progressiva: As escolas que atenderam at&eacute; tr&ecirc;s crit&eacute;rios receberam o Selo de Gest&atilde;o da Aprendizagem; As que cumpriram quatro crit&eacute;rios receberam o selo e premia&ccedil;&atilde;o em dinheiro; As unidades que atingiram seis ou mais crit&eacute;rios foram contempladas com selo, pr&ecirc;mio financeiro e convite para o evento de celebra&ccedil;&atilde;o em Guarajuba.
Entre os indicadores avaliados, est&atilde;o: M&iacute;nimo de 80% de inscri&ccedil;&atilde;o dos estudantes da 3&ordf; s&eacute;rie no Enem; Controle de frequ&ecirc;ncia, com at&eacute; 2% de alunos com mais de 25% de faltas injustificadas; E pelo menos 80% das turmas com l&iacute;deres e vice-l&iacute;deres eleitos, refor&ccedil;ando o protagonismo estudantil e a gest&atilde;o participativa.
Nesta edi&ccedil;&atilde;o, o Governo da Bahia destinou R$ 3 milh&otilde;es para o pr&ecirc;mio, por meio do Fundo de Assist&ecirc;ncia &agrave; Educa&ccedil;&atilde;o (FAED). Os recursos dever&atilde;o ser aplicados diretamente pelas escolas em atividades educativas e comemorativas, como eventos escolares, passeios pedag&oacute;gicos e viagens formativas, incentivando o engajamento e o sentimento de pertencimento da comunidade escolar.
A secret&aacute;ria da Educa&ccedil;&atilde;o, Rowenna Brito, ressaltou o valor simb&oacute;lico e pedag&oacute;gico da premia&ccedil;&atilde;o. &ldquo;Hoje &eacute; um dia de celebra&ccedil;&atilde;o para a educa&ccedil;&atilde;o baiana. Estamos reunindo profissionais e escolas de todas as regi&otilde;es para reconhecer resultados que refletem o compromisso e o engajamento das comunidades escolares. Cada pr&ecirc;mio entregue simboliza o esfor&ccedil;o coletivo em fortalecer a aprendizagem e avan&ccedil;ar na qualidade da educa&ccedil;&atilde;o p&uacute;blica da Bahia&rdquo;, destacou.
O evento contou ainda com apresenta&ccedil;&atilde;o cultural da banda percussiva Tambores do Marighella, do Col&eacute;gio Estadual Carlos Marighella, de Salvador, e com uma palestra inspiradora da jornalista e escritora Luana Assiz. Mais do que uma cerim&ocirc;nia de premia&ccedil;&atilde;o, o Pr&ecirc;mio de Gest&atilde;o da Aprendizagem se consolidou como um momento de celebra&ccedil;&atilde;o, inspira&ccedil;&atilde;o e pertencimento, reafirmando o compromisso da Bahia com uma educa&ccedil;&atilde;o p&uacute;blica de qualidade, inclusiva e transformadora.

O Governo da Bahia anunciou uma medida que vai beneficiar os estudantes que participar&atilde;o do Exame Nacional do Ensino M&eacute;dio (Enem) em 2025: a gratuidade no transporte do Sistema Metrovi&aacute;rio de Salvador e Lauro de Freitas (SMSL) nos dias 9 e 16 de novembro, datas das provas. A a&ccedil;&atilde;o visa garantir o deslocamento seguro e sem custos aos candidatos, al&eacute;m de incentivar a participa&ccedil;&atilde;o no exame e reduzir as despesas com transporte.
A iniciativa foi uma solicita&ccedil;&atilde;o da Secretaria da Educa&ccedil;&atilde;o (SEC) &agrave; Secretaria de Desenvolvimento Urbano (Sedur) e ser&aacute; implementada em parceria com o Cons&oacute;rcio CCR Metr&ocirc; Bahia. A medida abrange todos os inscritos no Enem 2025, independentemente da sua renda ou localiza&ccedil;&atilde;o, e ser&aacute; v&aacute;lida exclusivamente nas datas de aplica&ccedil;&atilde;o do exame.
Para embarcar gratuitamente, os estudantes devem apresentar, nas catracas exclusivas das esta&ccedil;&otilde;es de metr&ocirc;, o comprovante de inscri&ccedil;&atilde;o no Enem 2025 e um documento oficial com foto. A estimativa &eacute; de que o maior fluxo de passageiros ocorra entre duas horas antes da abertura dos port&otilde;es e at&eacute; duas horas ap&oacute;s o encerramento das provas.
O objetivo da a&ccedil;&atilde;o &eacute; proporcionar um transporte mais acess&iacute;vel, r&aacute;pido e seguro para os candidatos, especialmente para aqueles que enfrentam dificuldades de locomo&ccedil;&atilde;o ou custos com transporte. A gratuidade no metr&ocirc; &eacute; uma das v&aacute;rias a&ccedil;&otilde;es do Governo da Bahia para apoiar os estudantes durante o per&iacute;odo de provas do Enem.
Al&eacute;m da gratuidade no transporte, o Governo da Bahia tamb&eacute;m realiza a campanha "Educa&ccedil;&atilde;o no Metr&ocirc;", que visa acolher os estudantes durante a ida para o exame. Servidores da Secretaria da Educa&ccedil;&atilde;o (SEC) estar&atilde;o presentes em pontos estrat&eacute;gicos nas esta&ccedil;&otilde;es Lapa, Rodovi&aacute;ria, Acesso Norte e Piraj&aacute;, distribuindo materiais de apoio, como ventarolas, squeezes, canetas e &aacute;gua. A presen&ccedil;a desses profissionais tem o objetivo de apoiar e incentivar os participantes, oferecendo conforto e tranquilidade antes e ap&oacute;s a realiza&ccedil;&atilde;o das provas.
O projeto "Educa&ccedil;&atilde;o no Metr&ocirc;" refor&ccedil;a o compromisso do Governo da Bahia com a educa&ccedil;&atilde;o p&uacute;blica e com a promo&ccedil;&atilde;o da igualdade de oportunidades para os estudantes. Ao garantir a gratuidade no transporte e o acolhimento nas esta&ccedil;&otilde;es, a a&ccedil;&atilde;o demonstra o esfor&ccedil;o do Estado em apoiar os jovens na busca por uma vaga no Ensino Superior.
O Enem &eacute; um dos exames mais importantes para o ingresso ao Ensino Superior no Brasil, e muitos candidatos enfrentam desafios log&iacute;sticos e financeiros para se deslocar at&eacute; os locais de prova. Ao garantir a gratuidade no metr&ocirc;, o Governo da Bahia busca minimizar essas dificuldades e assegurar que os estudantes tenham uma experi&ecirc;ncia mais tranquila e acess&iacute;vel durante o per&iacute;odo do exame.
Com a ades&atilde;o &agrave; iniciativa, espera-se que mais estudantes possam participar do Enem sem a preocupa&ccedil;&atilde;o com o transporte, o que pode fazer toda a diferen&ccedil;a na realiza&ccedil;&atilde;o de um exame t&atilde;o importante para o futuro acad&ecirc;mico e profissional dos jovens.
A gratuidade no metr&ocirc; para os participantes do Enem 2025, juntamente com a a&ccedil;&atilde;o "Educa&ccedil;&atilde;o no Metr&ocirc;", refor&ccedil;a o compromisso do Governo da Bahia em garantir igualdade de condi&ccedil;&otilde;es para todos os estudantes, al&eacute;m de garantir um ambiente mais seguro e confort&aacute;vel para aqueles que se preparam para um dos exames mais desafiadores da vida acad&ecirc;mica.

O Governo do Estado est&aacute; presente na 13&ordf; edi&ccedil;&atilde;o da Festa Liter&aacute;ria Internacional de Cachoeira (Flica), que acontece de 23 a 26 de outubro, com o tema &ldquo;Ler &eacute; Massa!&rdquo;. No maior evento liter&aacute;rio do Norte/Nordeste, o p&uacute;blico poder&aacute; visitar o Espa&ccedil;o Bahia Presente, instalado na Funda&ccedil;&atilde;o Hansen Bahia, que oferece programa&ccedil;&atilde;o gratuita com apresenta&ccedil;&otilde;es culturais, oficinas, exposi&ccedil;&otilde;es e debates liter&aacute;rios, al&eacute;m de a&ccedil;&otilde;es voltadas para educa&ccedil;&atilde;o, cidadania e direitos humanos.
Para o secret&aacute;rio de Cultura, Bruno Monteiro, a participa&ccedil;&atilde;o do governo refor&ccedil;a o compromisso com a literatura. &ldquo;O Governo do Estado investe em eventos liter&aacute;rios como uma importante oportunidade de inclus&atilde;o e de transforma&ccedil;&atilde;o por meio da transversalidade da palavra. E tudo isso faz da Bahia, hoje, o estado brasileiro que mais investe em a&ccedil;&otilde;es de fomento &agrave; literatura&rdquo;.
Entre 9h e 17h, os visitantes t&ecirc;m acesso a atividades como cantinho da leitura, rodas de conversa, lan&ccedil;amentos de livros, oficinas de tran&ccedil;as e exposi&ccedil;&otilde;es, al&eacute;m de servi&ccedil;os de informa&ccedil;&atilde;o e a&ccedil;&otilde;es educativas.
Oficinas e lan&ccedil;amentos: 24/10, 9h: lan&ccedil;amento do livro O Sabor das Coisas que Ficam, seguido de roda de conversa com o autor Di&aacute;cono Rodrigo Dias; 25/10, 11h: oficina de dan&ccedil;a afro com Danielle Sodr&eacute; e M&aacute;rcia Matos, da SSP; 25/10, 14h: roda de conversa do projeto Cad&ecirc; Minha Boneca Preta?, com Soraia Alves, D&eacute;bora Santos e Cla&uacute;dia Carapi&aacute;; Oficinas de Economia Solid&aacute;ria e Literatura de Cordel e de Sustentabilidade e Literatura ocorrer&atilde;o nos dias 24 e 25/10.
Na Pra&ccedil;a Ubaldino de Assis (Jardim Grande), a Feira de Economia Solid&aacute;ria, promovida pela Setre, re&uacute;ne 50 empreendedores de artesanato, gastronomia, moda e biojoias, com apresenta&ccedil;&otilde;es culturais di&aacute;rias &agrave;s 13h.
Na Pra&ccedil;a Teixeira de Freitas, a Feira Afrocolab Pocket, organizada pela Sepromi, promove empreendedorismo negro, destacando moda, gastronomia, artesanato e cosm&eacute;ticos, valorizando a produ&ccedil;&atilde;o cultural afro-brasileira e fortalecendo a economia criativa.
A SJDH participa com a Caravana de Direitos Humanos, oferecendo atividades sobre Mem&oacute;ria, Justi&ccedil;a e Verdade. Em parceria com a Funda&ccedil;&atilde;o Pedro Calmon, ser&aacute; exibido um fragmento da exposi&ccedil;&atilde;o &ldquo;Para que n&atilde;o se esque&ccedil;a&hellip; Para que nunca mais aconte&ccedil;a&hellip;&rdquo;, sobre o per&iacute;odo da ditadura.
O Crediafro, programa da Sepromi, apresenta orienta&ccedil;&atilde;o t&eacute;cnica, microcr&eacute;dito e apoio &agrave; formaliza&ccedil;&atilde;o de empreendedores negros. Uma unidade m&oacute;vel do Centro de Refer&ecirc;ncia Nelson Mandela oferece servi&ccedil;os gratuitos de apoio psicol&oacute;gico, social e jur&iacute;dico, al&eacute;m da Biblioteca Maria Carolina de Jesus, com atividades educativas sobre rela&ccedil;&otilde;es &eacute;tnico-raciais.
Com essa ampla programa&ccedil;&atilde;o, a Flica 2025 refor&ccedil;a o compromisso do Governo da Bahia com cultura, educa&ccedil;&atilde;o, inclus&atilde;o social e valoriza&ccedil;&atilde;o do afroempreendedorismo, tornando a festa liter&aacute;ria um espa&ccedil;o de aprendizado, arte e protagonismo social.

O governador Jer&ocirc;nimo Rodrigues assinou, nesta segunda-feira (20), conv&ecirc;nios com quatro munic&iacute;pios da Bahia, visando fortalecer a rede municipal de ensino e melhorar a qualidade da educa&ccedil;&atilde;o no estado. A cerim&ocirc;nia, que contou com a presen&ccedil;a da secret&aacute;ria da Educa&ccedil;&atilde;o do Estado, Rowenna Brito, do secret&aacute;rio de Rela&ccedil;&otilde;es Institucionais, Adolpho Loyola e de diversas autoridades municipais, ocorreu no Centro de Opera&ccedil;&otilde;es e Intelig&ecirc;ncia da Seguran&ccedil;a P&uacute;blica (COI), em Salvador. O investimento total &eacute; de mais de R$ 4 milh&otilde;es.
"Essa parceria &eacute; fundamental para garantir que nossos alunos, tanto da sede quanto da zona rural, tenham acesso a recursos de qualidade, como infraestrutura e tecnologia", afirmou o governador Jer&ocirc;nimo Rodrigues.
Os munic&iacute;pios de Santan&oacute;polis, Seabra, Cura&ccedil;&aacute; e Pindoba&ccedil;u foram os contemplados com os conv&ecirc;nios. Cada cidade receber&aacute; investimentos espec&iacute;ficos para melhorar a infraestrutura e os recursos de ensino nas escolas municipais: Santan&oacute;polis (Portal do Sert&atilde;o) ter&aacute; uma escola de tempo integral constru&iacute;da, com seis salas de aula na sede, atendendo a demanda local por mais espa&ccedil;o e melhor qualidade no ensino.
Seabra (Chapada Diamantina) e Cura&ccedil;&aacute; (Sert&atilde;o do S&atilde;o Francisco) receberam novos mobili&aacute;rios e equipamentos escolares, tanto para as escolas da zona urbana quanto rural. Al&eacute;m disso, Cura&ccedil;&aacute; foi contemplada com um &ocirc;nibus escolar, garantindo maior acessibilidade para os estudantes da regi&atilde;o.
Pindoba&ccedil;u (Piemonte Norte do Itapicuru) recebeu 200 tablets para suas unidades de ensino, o que permitir&aacute; a inclus&atilde;o digital dos alunos e a utiliza&ccedil;&atilde;o de ferramentas tecnol&oacute;gicas no processo de aprendizagem.
A secret&aacute;ria Rowenna Brito destacou a relev&acirc;ncia dessa coopera&ccedil;&atilde;o entre o Estado e as prefeituras. "Acreditamos que a educa&ccedil;&atilde;o &eacute; a chave para o desenvolvimento e o crescimento das nossas cidades. Estamos unindo esfor&ccedil;os para assegurar uma educa&ccedil;&atilde;o de qualidade para todos os estudantes baianos", afirmou.
Al&eacute;m dos investimentos j&aacute; realizados, como a constru&ccedil;&atilde;o de uma escola de tempo integral de R$ 20 milh&otilde;es em Santan&oacute;polis, o prefeito da cidade, Vitor do Povo, destacou que a educa&ccedil;&atilde;o tem sido uma das principais prioridades do governo estadual. "Este conv&ecirc;nio representa mais um compromisso do governador Jer&ocirc;nimo com a nossa popula&ccedil;&atilde;o", pontuou.
Com esses investimentos, o governo do estado visa melhorar a infraestrutura das escolas, modernizar o processo de ensino e garantir mais igualdade de oportunidades para os estudantes, independentemente da regi&atilde;o da Bahia onde residem. O an&uacute;ncio tamb&eacute;m destaca a import&acirc;ncia de um regime de colabora&ccedil;&atilde;o entre o Estado e os munic&iacute;pios, fundamental para a promo&ccedil;&atilde;o de um ensino de qualidade.
A decis&atilde;o sobre os conv&ecirc;nios ser&aacute; publicada no Di&aacute;rio Oficial do Estado nesta ter&ccedil;a-feira (21).

O Governo Federal anunciou neste s&aacute;bado (18), o lan&ccedil;amento de um novo edital para amplia&ccedil;&atilde;o da Rede Nacional de Cursinhos Populares (CPOP), previsto para dezembro. A divulga&ccedil;&atilde;o foi realizada pelo ministro da educa&ccedil;&atilde;o, Camilo Santana, em evento com estudantes do ensino m&eacute;dio e com a participa&ccedil;&atilde;o do ministro da Fazenda, Fernando Haddad e do presidente Lula (PT).&nbsp;
O edital tem como objetivo aumentar, em 2026, o n&uacute;mero de cursinhos comunit&aacute;rios apoiados pelo Minist&eacute;rio da Educa&ccedil;&atilde;o (MEC), passando dos atuais 384 para 500, com investimento de R$ 108 milh&otilde;es. O programa CPOP foi criado pelo Decreto n&ordm; 12.410/2025 em mar&ccedil;o deste ano pelo Governo Federal, por meio do Minist&eacute;rio da Educa&ccedil;&atilde;o, com o intuito de oferecer apoio financeiro a cursinhos pr&eacute;-vestibulares.&nbsp;
O primeiro a discursar no evento foi o ministro da educa&ccedil;&atilde;o, Camilo Santana, que destacou a cria&ccedil;&atilde;o da Rede Nacional de Cursinhos Populares pelo presidente Lula e a import&acirc;ncia de pol&iacute;ticas p&uacute;blicas para a educa&ccedil;&atilde;o. "A educa&ccedil;&atilde;o &eacute; o &uacute;nico caminho transformador da sociedade. Professor tem que ser a profiss&atilde;o mais valorizada, porque todo mundo passa por ele", pontuou.
No primeiro edital 01/2025, o programa selecionou 384 cursos preparat&oacute;rios, beneficiando 12,1 mil estudantes em todas as regi&otilde;es do Brasil, com investimento total de R$ 74 milh&otilde;es. Cada cursinho recebeu at&eacute; R$ 163,2 mil para pagamento de professores, coordenadores e equipe t&eacute;cnica, al&eacute;m de aux&iacute;lio-perman&ecirc;ncia de R$ 200 mensais para at&eacute; 40 alunos.
Em pronunciamento no evento, o presidente Lula declarou que o pa&iacute;s nunca levou a s&eacute;rio a educa&ccedil;&atilde;o para o povo pobre e que n&atilde;o existe nenhum pa&iacute;s no mundo que desenvolveu sem antes investir na educa&ccedil;&atilde;o. "As universidades p&uacute;blicas precisam refletir o povo brasileiro. &Eacute; isso que estamos fazendo: dando oportunidade a quem nunca teve", afirmou.&nbsp;
No segundo edital, o programa tem a finalidade de preparar os estudantes para a realiza&ccedil;&atilde;o do Exame Nacional do Ensino M&eacute;dio (ENEM) e possibilitar o acesso &agrave; educa&ccedil;&atilde;o superior principalmente &agrave;s pessoas negras e ind&iacute;genas. Com a assinatura do presidente, mais 116 cursinhos ser&atilde;o beneficiados no segundo semestre deste ano.
A amplia&ccedil;&atilde;o da Rede Nacional de Cursinhos Populares faz parte das a&ccedil;&otilde;es do governo federal voltadas para a redu&ccedil;&atilde;o das desigualdades educacionais, como o Programa P&eacute;-de-Meia e para o incentivo ao ingresso de jovens de comunidades perif&eacute;ricas nas universidades p&uacute;blicas.

O Col&eacute;gio Estadual de Tempo Integral Monsenhor Luiz Ferreira de Brito, localizado em S&atilde;o Sebasti&atilde;o do Pass&eacute;, foi entregue totalmente modernizado e ampliado neste domingo (12), com um investimento de R$ 11,4 milh&otilde;es por parte do governo da Bahia. A unidade educacional agora oferece aos seus 1.409 alunos, que incluem estudantes do ensino regular, da Educa&ccedil;&atilde;o de Jovens e Adultos (EJA) e da educa&ccedil;&atilde;o profissional, uma infraestrutura moderna e diversificada, capaz de atender a uma variedade de necessidades educacionais e de lazer.
A reforma e amplia&ccedil;&atilde;o do col&eacute;gio foram pensadas para garantir um ambiente adequado ao desenvolvimento integral dos estudantes, e conta com novas instala&ccedil;&otilde;es como um teatro com 175 lugares, campo de futebol society, quadra poliesportiva coberta, al&eacute;m de laborat&oacute;rios de inform&aacute;tica e ci&ecirc;ncias, sala multifuncional, biblioteca e um restaurante estudantil. Al&eacute;m disso, 16 salas de aula foram totalmente requalificadas.
"Agora, temos acesso a computadores, laborat&oacute;rio. Isso &eacute; muito maravilhoso. Os professores j&aacute; s&atilde;o muito bons, nos apoiam. Ent&atilde;o, um espa&ccedil;o digno muda tudo completamente, nos motiva a alcan&ccedil;ar nossos objetivos", disse Lucas Campos, estudante da escola, expressando sua satisfa&ccedil;&atilde;o com a nova infraestrutura.
O governador Jer&ocirc;nimo Rodrigues, durante a entrega da unidade, ressaltou a import&acirc;ncia de um ambiente escolar adequado para o desenvolvimento dos alunos. "Quando entregamos um col&eacute;gio como esse, entregamos mais do que uma estrutura f&iacute;sica, entregamos seguran&ccedil;a, alimenta&ccedil;&atilde;o saud&aacute;vel e um leque de possibilidades pedag&oacute;gicas para que o estudante possa fazer as escolhas que fazem mais sentido para sua vida", afirmou o governador, destacando que a moderniza&ccedil;&atilde;o das escolas estaduais &eacute; uma prioridade do governo da Bahia.
O novo modelo de ensino da escola n&atilde;o se limita apenas &agrave; infraestrutura, mas tamb&eacute;m ao aprimoramento das ofertas educacionais. O Col&eacute;gio Estadual Monsenhor Luiz Ferreira de Brito, anteriormente voltado para o ensino profissionalizante nas &aacute;reas de Log&iacute;stica e Recursos Humanos, passou por uma reestrutura&ccedil;&atilde;o para atender, tamb&eacute;m, ao ensino m&eacute;dio de forma mais completa. Al&eacute;m disso, a unidade agora oferece novas oportunidades de forma&ccedil;&atilde;o t&eacute;cnica, com &ecirc;nfase no preparo dos alunos para o mercado de trabalho e para o ingresso no ensino superior.
A secret&aacute;ria da Educa&ccedil;&atilde;o do Estado da Bahia, Rowenna Britto, comentou sobre as mudan&ccedil;as: &ldquo;Essa era uma escola no antigo modelo polivalente, com ensino profissionalizante. Agora, ela foi totalmente reestruturada para acolher essas novas forma&ccedil;&otilde;es, mas tamb&eacute;m para ser um grande equipamento para o ensino m&eacute;dio. Aqui, os estudantes t&ecirc;m tudo o que precisam para realizar seus sonhos.&rdquo;
Al&eacute;m das melhorias no espa&ccedil;o educacional, o governo da Bahia tamb&eacute;m se comprometeu com a melhoria da infraestrutura urbana ao redor da escola. Foi autorizada a Secretaria de Infraestrutura (Seinfra) a elaborar um projeto para a ilumina&ccedil;&atilde;o p&uacute;blica da BA-523, que d&aacute; acesso &agrave; Maracangalha, e tamb&eacute;m a pavimenta&ccedil;&atilde;o das estradas que conectam as localidades de Maracangalha e Quinbica. Outra iniciativa importante foi a autoriza&ccedil;&atilde;o para a implanta&ccedil;&atilde;o de um sistema de esgotamento sanit&aacute;rio, um passo importante para a qualidade de vida da popula&ccedil;&atilde;o local.
O investimento na educa&ccedil;&atilde;o do Col&eacute;gio Estadual Monsenhor Luiz Ferreira de Brito n&atilde;o &eacute; apenas um avan&ccedil;o para os estudantes da institui&ccedil;&atilde;o, mas tamb&eacute;m para a comunidade de S&atilde;o Sebasti&atilde;o do Pass&eacute;. O novo col&eacute;gio &eacute; um exemplo claro de como a moderniza&ccedil;&atilde;o do ambiente escolar e o investimento em infraestrutura podem impactar diretamente no futuro dos jovens, proporcionando um local mais digno e estimulante para o aprendizado.
Com a nova escola, o governo da Bahia reafirma seu compromisso com a qualidade educacional e o bem-estar dos estudantes, assegurando que mais jovens da regi&atilde;o tenham acesso a um ensino de qualidade, com espa&ccedil;os adequados e tecnologias que favore&ccedil;am a forma&ccedil;&atilde;o integral de cada aluno.

Um dos mais tradicionais centros de ensino da Bahia, o Col&eacute;gio ICEIA (Centro Estadual de Educa&ccedil;&atilde;o Profissional Forma&ccedil;&atilde;o e Eventos Isaias Alves), localizado no bairro do Barbalho, em Salvador, est&aacute; passando por uma ampla reforma que promete revitalizar n&atilde;o apenas sua estrutura educacional, mas tamb&eacute;m devolver &agrave; cidade um de seus mais importantes patrim&ocirc;nios culturais: o Teatro do ICEIA.
Com investimento de R$ 28 milh&otilde;es do Governo da Bahia, a requalifica&ccedil;&atilde;o da unidade est&aacute; prevista para ser conclu&iacute;da em fevereiro de 2026. A obra contempla desde melhorias nas salas de aula e laborat&oacute;rios at&eacute; a moderniza&ccedil;&atilde;o completa do teatro, que j&aacute; foi palco de grandes nomes da cena art&iacute;stica nacional, como Elis Regina e o Grupo de Teatro Cacilda Becker.
Nesta ter&ccedil;a-feira (7), o governador Jer&ocirc;nimo Rodrigues visitou as instala&ccedil;&otilde;es do col&eacute;gio para acompanhar o andamento das obras. Segundo ele, o objetivo &eacute; garantir uma infraestrutura moderna, integrada e capaz de oferecer uma forma&ccedil;&atilde;o mais ampla para os mais de mil estudantes matriculados na unidade.
&ldquo;Estamos construindo salas novas, um campo de futebol society, restaurante estudantil e reformando o Teatro do ICEIA, que ganhar&aacute; nova ac&uacute;stica e ilumina&ccedil;&atilde;o. &Eacute; um projeto que une educa&ccedil;&atilde;o e cultura para transformar realidades&rdquo;, afirmou o governador.
A reforma inclui a implanta&ccedil;&atilde;o de uma usina solar fotovoltaica, uma subesta&ccedil;&atilde;o de energia, academia ao ar livre, al&eacute;m da requalifica&ccedil;&atilde;o de espa&ccedil;os como o gin&aacute;sio coberto, piscina, vesti&aacute;rios, 36 salas de aula, biblioteca, 11 laborat&oacute;rios e o bloco administrativo. O Pavilh&atilde;o &Aacute;lvaro Z&oacute;zimo ser&aacute; adaptado para abrigar um restaurante estudantil, ampliando o suporte aos estudantes.
Al&eacute;m disso, a unidade ser&aacute; sede do novo CEEP em M&uacute;sica, ampliando a oferta de cursos t&eacute;cnicos na &aacute;rea cultural. Hoje, o ICEIA j&aacute; oferece forma&ccedil;&otilde;es nos eixos de Gest&atilde;o e Neg&oacute;cios, Informa&ccedil;&atilde;o e Comunica&ccedil;&atilde;o e Produ&ccedil;&atilde;o Cultural e Design.
A secret&aacute;ria da Educa&ccedil;&atilde;o do Estado, Rowenna Brito, destacou a import&acirc;ncia estrat&eacute;gica da requalifica&ccedil;&atilde;o: &ldquo;Essa nova estrutura representa um marco para o ICEIA, que completar&aacute; 190 anos em 2026. &Eacute; um investimento que fortalece a educa&ccedil;&atilde;o profissional, valoriza a cultura e reafirma o compromisso com uma pol&iacute;tica de Educa&ccedil;&atilde;o Integral em toda a Bahia.&rdquo;
Inaugurado entre 1937 e 1939 como audit&oacute;rio escolar, o Teatro do ICEIA foi por d&eacute;cadas o principal espa&ccedil;o cultural de Salvador at&eacute; a constru&ccedil;&atilde;o do Teatro Castro Alves, em 1967. Com capacidade original para 1.300 pessoas, o teatro teve papel fundamental na difus&atilde;o das artes c&ecirc;nicas e musicais no estado, abrigando apresenta&ccedil;&otilde;es de grande relev&acirc;ncia nacional e internacional.
O novo projeto prev&ecirc; uma completa moderniza&ccedil;&atilde;o do espa&ccedil;o, que ter&aacute; capacidade para mais de mil pessoas. A estrutura contar&aacute; com coxia, bastidores, palco requalificado, sistema de sonoriza&ccedil;&atilde;o, ilumina&ccedil;&atilde;o c&ecirc;nica, tela de proje&ccedil;&atilde;o e tratamento ac&uacute;stico, al&eacute;m de adapta&ccedil;&otilde;es para garantir acessibilidade.
O secret&aacute;rio estadual da Cultura, Bruno Monteiro, refor&ccedil;ou a import&acirc;ncia da reabertura do espa&ccedil;o: &ldquo;&Eacute; o segundo maior teatro de Salvador, e est&aacute; sendo preparado para voltar a servir &agrave; comunidade. Teremos um equipamento cultural &agrave; altura da hist&oacute;ria do ICEIA, voltado tanto para forma&ccedil;&atilde;o em artes c&ecirc;nicas quanto para atividades da cadeia produtiva da cultura baiana.&rdquo;
Com a entrega prevista para o in&iacute;cio de 2026, o ICEIA reafirma seu papel como s&iacute;mbolo da hist&oacute;ria educacional e cultural da Bahia, unindo tradi&ccedil;&atilde;o e inova&ccedil;&atilde;o em um momento de valoriza&ccedil;&atilde;o do patrim&ocirc;nio p&uacute;blico.

Os esfor&ccedil;os pela alfabetiza&ccedil;&atilde;o infantil na Bahia acabam de ganhar um refor&ccedil;o significativo com o lan&ccedil;amento do Movimento Bahia pela Educa&ccedil;&atilde;o, iniciativa que une o Sistema S da ind&uacute;stria, o Governo do Estado e entidades parceiras. O objetivo &eacute; garantir que todas as crian&ccedil;as baianas estejam alfabetizadas at&eacute; os sete anos de idade, conforme previsto nas metas do Programa Bahia Alfabetizada e do Compromisso Nacional Crian&ccedil;a Alfabetizada.
O evento de lan&ccedil;amento foi realizado na manh&atilde; desta quinta-feira (2), no audit&oacute;rio da Federa&ccedil;&atilde;o das Ind&uacute;strias do Estado da Bahia (FIEB), no bairro do Stiep, em Salvador. A mobiliza&ccedil;&atilde;o &eacute; liderada pelo Servi&ccedil;o Social da Ind&uacute;stria (SESI) e conta com o apoio da Secretaria da Educa&ccedil;&atilde;o do Estado (SEC), da Uni&atilde;o dos Munic&iacute;pios da Bahia (UPB), al&eacute;m de institui&ccedil;&otilde;es como o Sebrae, Fecom&eacute;rcio, FAEB, FETRABASE, Minist&eacute;rio P&uacute;blico da Bahia, UNDIME e a USP.
Uma das novidades anunciadas foi a cria&ccedil;&atilde;o do Pr&ecirc;mio Munic&iacute;pio Alfabetizador, que ir&aacute; reconhecer as cidades baianas com os melhores indicadores de alfabetiza&ccedil;&atilde;o at&eacute; o final de 2024. As premia&ccedil;&otilde;es incluem constru&ccedil;&atilde;o de laborat&oacute;rios, entrega de equipamentos e a&ccedil;&otilde;es de incentivo &agrave; inova&ccedil;&atilde;o educacional.
A cerim&ocirc;nia de premia&ccedil;&atilde;o est&aacute; marcada para o dia 15 de dezembro, segundo informou o superintendente do SESI Bahia, Armando Neto. &ldquo;Para o ciclo 2025-2028, a prioridade &eacute; clara: assegurar que todas as crian&ccedil;as estejam alfabetizadas na idade certa", afirmou.
Durante o evento, o vice-governador Geraldo J&uacute;nior destacou a import&acirc;ncia da mobiliza&ccedil;&atilde;o multissetorial. &ldquo;Este &eacute; um movimento de extrema import&acirc;ncia que se soma aos esfor&ccedil;os empreendidos pelo Governo da Bahia, em uma parceria com os munic&iacute;pios e o Programa Bahia Alfabetizada. Esta &eacute; uma demanda de toda a sociedade e que envolve pol&iacute;ticas p&uacute;blicas transversais, como o Bahia Pela Paz e o Bahia Sem Fome&rdquo;.
J&aacute; a secret&aacute;ria estadual da Educa&ccedil;&atilde;o, Rowenna Brito, ressaltou o papel da educa&ccedil;&atilde;o como ferramenta de transforma&ccedil;&atilde;o social. &ldquo;O governador Jer&ocirc;nimo Rodrigues sancionou a lei do Programa Bahia Alfabetizada para garantir a alfabetiza&ccedil;&atilde;o de crian&ccedil;as at&eacute; os sete anos e erradicar o analfabetismo entre jovens e adultos. O engajamento do SESI, da FIEB, FAEB e Fecom&eacute;rcio nesta miss&atilde;o &eacute; de extrema import&acirc;ncia&rdquo;, declarou.
O Movimento Bahia pela Educa&ccedil;&atilde;o tamb&eacute;m dialoga com as metas do Compromisso Nacional Crian&ccedil;a Alfabetizada, lan&ccedil;ado pelo Governo Federal, e busca refor&ccedil;ar a coopera&ccedil;&atilde;o entre o Estado e os munic&iacute;pios. O foco est&aacute; nos anos iniciais do Ensino Fundamental, com prioridade na forma&ccedil;&atilde;o de professores, monitoramento dos indicadores e investimentos em infraestrutura.
Segundo os organizadores, a atua&ccedil;&atilde;o ser&aacute; orientada por projetos estrat&eacute;gicos e parcerias, com aten&ccedil;&atilde;o especial &agrave; alfabetiza&ccedil;&atilde;o de crian&ccedil;as em regi&otilde;es de maior vulnerabilidade social.
Quem faz parte do Movimento Bahia pela Educa&ccedil;&atilde;o: 
Federa&ccedil;&atilde;o das Ind&uacute;strias do Estado da Bahia (FIEB); Servi&ccedil;o Social da Ind&uacute;stria (SESI-BA); Secretaria da Educa&ccedil;&atilde;o do Estado da Bahia (SEC); Uni&atilde;o dos Munic&iacute;pios da Bahia (UPB); Federa&ccedil;&atilde;o das Empresas de Transporte da Bahia e Sergipe (FETRABASE); Servi&ccedil;o de Apoio &agrave;s Micro e Pequenas Empresas (SEBRAE-BA); Federa&ccedil;&atilde;o do Com&eacute;rcio de Bens, Servi&ccedil;os e Turismo da Bahia (Fecom&eacute;rcio); Minist&eacute;rio P&uacute;blico da Bahia; Uni&atilde;o Nacional dos Dirigentes Municipais de Educa&ccedil;&atilde;o (UNDIME); C&aacute;tedra S&eacute;rgio Henrique Ferreira da Universidade de S&atilde;o Paulo (USP).
Com essa nova frente de coopera&ccedil;&atilde;o, o Estado da Bahia refor&ccedil;a seu compromisso com uma educa&ccedil;&atilde;o p&uacute;blica de qualidade, inclusiva e transformadora, especialmente nos primeiros anos da vida escolar.

Lauro de Freitas voltou a ser palco de pol&ecirc;mica, uma den&uacute;ncia grave mobilizou a comunidade escolar nesta sexta-feira (22). Pais e estudantes afirmaram que a Prefeitura de Lauro de Freitas proibiu alunos da rede estadual de utilizarem os &ocirc;nibus escolares do munic&iacute;pio. A medida teria deixado centenas de jovens sem acesso ao transporte para chegar &agrave;s unidades de ensino.
De acordo com relatos, muitos alunos foram surpreendidos ao tentar embarcar e receberam a informa&ccedil;&atilde;o de que n&atilde;o poderiam mais utilizar os ve&iacute;culos. A situa&ccedil;&atilde;o gerou indigna&ccedil;&atilde;o e protestos de familiares, que classificaram a decis&atilde;o como &ldquo;desumana&rdquo; e &ldquo;arbitr&aacute;ria&rdquo;.
A den&uacute;ncia acendeu o alerta para um poss&iacute;vel conflito de responsabilidade entre os governos municipal e estadual. Pela Constitui&ccedil;&atilde;o, o transporte escolar &eacute; um direito dos alunos e deve ser garantido para assegurar o acesso &agrave; educa&ccedil;&atilde;o. Especialistas em pol&iacute;ticas p&uacute;blicas afirmam que vetar o uso do transporte a estudantes, ainda que da rede estadual, pode configurar viola&ccedil;&atilde;o a esse direito.
At&eacute; o momento, a Prefeitura de Lauro de Freitas n&atilde;o se pronunciou oficialmente sobre o caso. Pais e representantes da comunidade estudantil prometem acionar o Minist&eacute;rio P&uacute;blico e cobrar explica&ccedil;&otilde;es imediatas da gest&atilde;o municipal.&nbsp; Enquanto isso, estudantes seguem sem alternativa de deslocamento, correndo risco de perder aulas e comprometer o ano letivo.

A educa&ccedil;&atilde;o b&aacute;sica da capital baiana, Salvador, est&aacute; no centro de uma pol&ecirc;mica que envolve milh&otilde;es de reais em repasses federais, promessas n&atilde;o cumpridas e, acima de tudo, a luta dos professores por uma valoriza&ccedil;&atilde;o digna. Depois de 74 dias de paralisa&ccedil;&atilde;o, a greve dos docentes da rede municipal colocou &agrave; tona uma s&eacute;rie de falhas na gest&atilde;o municipal e, principalmente, nas promessas feitas pela Prefeitura de Salvador quanto &agrave; aplica&ccedil;&atilde;o dos recursos do Fundeb.
Enquanto o prefeito Bruno Reis e sua equipe se apressam em justificar a situa&ccedil;&atilde;o com n&uacute;meros e promessas de "compromisso com a educa&ccedil;&atilde;o", os fatos falam por si. A crise educacional na capital baiana exp&otilde;e a m&aacute; gest&atilde;o dos recursos p&uacute;blicos e a neglig&ecirc;ncia com os direitos dos trabalhadores da educa&ccedil;&atilde;o.
Em 2025, Salvador recebeu, at&eacute; julho, mais de R$ 424,1 milh&otilde;es do Fundo de Manuten&ccedil;&atilde;o e Desenvolvimento da Educa&ccedil;&atilde;o B&aacute;sica (Fundeb). No entanto, a aplica&ccedil;&atilde;o desses recursos segue gerando controv&eacute;rsia. A legisla&ccedil;&atilde;o brasileira exige que, ao menos, 70% desses repasses sejam destinados ao pagamento dos sal&aacute;rios dos profissionais da educa&ccedil;&atilde;o. No caso de Salvador, isso representaria aproximadamente R$ 182 milh&otilde;es de um total de R$ 260 milh&otilde;es j&aacute; recebidos at&eacute; abril.
Ainda assim, a Prefeitura de Salvador argumenta que os recursos do Fundeb n&atilde;o s&atilde;o suficientes para cobrir a folha salarial dos docentes, que gira em torno de R$ 1,3 bilh&atilde;o anuais. Para justificar a situa&ccedil;&atilde;o, a gest&atilde;o municipal diz que complementa com mais 30% dos recursos pr&oacute;prios. No entanto, essa afirma&ccedil;&atilde;o apenas levanta mais quest&otilde;es: por que, em uma cidade que recebe uma das maiores fatias do Fundeb no pa&iacute;s, os professores ainda s&atilde;o for&ccedil;ados a lutar pelo cumprimento do piso salarial nacional?
Os professores da rede municipal de Salvador, com um sal&aacute;rio m&eacute;dio de R$ 9.200,00, lutam por um aumento que consideram justo diante do piso nacional, fixado em R$ 4.867,77. O que parecia ser uma reivindica&ccedil;&atilde;o leg&iacute;tima e de direito, no entanto, foi tratada pela Prefeitura como um "excesso". Em diversas declara&ccedil;&otilde;es, o prefeito Bruno Reis chegou a afirmar que os valores exigidos pela categoria representavam um "aumento al&eacute;m do que &eacute; poss&iacute;vel". Uma afirma&ccedil;&atilde;o infeliz, que ignora a realidade de um pa&iacute;s onde os professores s&atilde;o, historicamente, mal remunerados e negligenciados pelo poder p&uacute;blico.
A greve, que afetou mais de 130 mil alunos e manteve 426 escolas fechadas, foi uma tentativa de obter o m&iacute;nimo de valoriza&ccedil;&atilde;o que a categoria merece. No entanto, a gest&atilde;o municipal preferiu gastar tempo e recursos em disputas judiciais, ao inv&eacute;s de negociar com os professores de forma s&eacute;ria. A cidade gastou milh&otilde;es em multas durante o movimento grevista, enquanto a educa&ccedil;&atilde;o foi deixada de lado.
Al&eacute;m dos problemas com a aplica&ccedil;&atilde;o dos recursos, outro aspecto que merece destaque s&atilde;o as den&uacute;ncias de irregularidades na movimenta&ccedil;&atilde;o das verbas do Fundeb. O Minist&eacute;rio P&uacute;blico Federal (MPF) e o Tribunal de Contas da Uni&atilde;o (TCU) abriram investiga&ccedil;&otilde;es sobre as prefeituras da Bahia, incluindo Salvador, por desrespeito &agrave;s diretrizes que garantem a transpar&ecirc;ncia e rastreabilidade dos recursos. A revela&ccedil;&atilde;o de que algumas verbas estariam sendo movimentadas em contas banc&aacute;rias fora do controle direto da Secretaria Municipal de Educa&ccedil;&atilde;o levanta s&eacute;rias suspeitas sobre a gest&atilde;o e a real utiliza&ccedil;&atilde;o desses recursos.
&Eacute; no m&iacute;nimo curioso que uma cidade que recebe mais de R$ 5,5 bilh&otilde;es do Fundeb desde 2008, tenha tantos problemas de gest&atilde;o e transpar&ecirc;ncia. N&atilde;o &eacute; de hoje que a Prefeitura de Salvador &eacute; acusada de n&atilde;o ser clara com a popula&ccedil;&atilde;o sobre o destino de verbas que deveriam ser priorit&aacute;rias para a educa&ccedil;&atilde;o. A falta de uma conta banc&aacute;ria &uacute;nica e espec&iacute;fica para movimenta&ccedil;&atilde;o dos recursos do Fundeb, conforme preconizado pela lei, apenas aumenta a desconfian&ccedil;a da sociedade.
O maior prejudicado nesse cen&aacute;rio, no entanto, s&atilde;o os estudantes. A paralisa&ccedil;&atilde;o prolongada n&atilde;o s&oacute; atrasou o calend&aacute;rio escolar como tamb&eacute;m afetou a qualidade do ensino. Com as aulas suspensas, o futuro de milhares de alunos foi colocado em risco. O atraso no cumprimento dos 200 dias letivos obrigat&oacute;rios, que agora precisar&aacute; ser reposto at&eacute; janeiro de 2026, reflete a inefic&aacute;cia da gest&atilde;o na busca por uma solu&ccedil;&atilde;o r&aacute;pida e eficiente.
A promessa de reposi&ccedil;&atilde;o das aulas at&eacute; 2026 &eacute;, na pr&aacute;tica, uma forma de tapar o sol com a peneira. A gest&atilde;o de Bruno Reis perdeu a oportunidade de dialogar com os professores de maneira eficaz e agora tenta corrigir os danos com uma proposta paliativa que n&atilde;o resolve o problema estrutural da educa&ccedil;&atilde;o em Salvador. As escolas continuam superlotadas, a infraestrutura est&aacute; longe do ideal e o ensino de qualidade parece ser uma promessa distante.
&Eacute; claro que a greve e os problemas na educa&ccedil;&atilde;o municipal n&atilde;o podem ser resumidos a uma simples disputa salarial. Trata-se de uma quest&atilde;o estrutural que envolve desde a gest&atilde;o dos recursos do Fundeb at&eacute; a valoriza&ccedil;&atilde;o dos profissionais que s&atilde;o a espinha dorsal do sistema educacional. A Prefeitura de Salvador precisa urgentemente adotar uma postura mais transparente, mais eficiente e mais comprometida com a qualidade da educa&ccedil;&atilde;o. A gest&atilde;o precisa, de fato, colocar o futuro das crian&ccedil;as e dos professores em primeiro lugar, e n&atilde;o utilizar os recursos p&uacute;blicos para manter uma fachada de &ldquo;gest&atilde;o eficiente&rdquo; enquanto a educa&ccedil;&atilde;o segue em colapso.
Enquanto isso, os professores continuam na luta, e a cidade de Salvador segue pagando o pre&ccedil;o da neglig&ecirc;ncia e do descaso com um dos pilares mais importantes para o desenvolvimento de qualquer sociedade: a educa&ccedil;&atilde;o.

Ap&oacute;s paralisa&ccedil;&atilde;o que deixou milhares de estudantes sem transporte no in&iacute;cio da semana, a Prefeitura de Cama&ccedil;ari anunciou a contrata&ccedil;&atilde;o emergencial da empresa SAFIRA para garantir a continuidade do servi&ccedil;o. O contrato foi firmado no valor de R$ 11.273.248,64.
O contrato tem como objetivo garantir a retomada imediata do transporte escolar, servi&ccedil;o essencial para o acesso de estudantes das zonas rural e urbana &agrave;s unidades de ensino do munic&iacute;pio.
A suspens&atilde;o do transporte escolar gerou grande preocupa&ccedil;&atilde;o entre pais, alunos e educadores, com impactos diretos no calend&aacute;rio escolar e no cotidiano das fam&iacute;lias, prejudicando o acesso dos estudantes, especialmente da zona rural, &agrave;s escolas municipais. Com o contrato emergencial, a Prefeitura busca normalizar o atendimento o quanto antes.
Segundo a administra&ccedil;&atilde;o municipal, a medida &eacute; provis&oacute;ria e v&aacute;lida at&eacute; que uma nova licita&ccedil;&atilde;o seja conclu&iacute;da para a contrata&ccedil;&atilde;o definitiva do servi&ccedil;o. Em nota, a Prefeitura refor&ccedil;ou o compromisso com a educa&ccedil;&atilde;o e a garantia do direito dos alunos &agrave; locomo&ccedil;&atilde;o at&eacute; as unidades escolares. 
O transporte escolar &eacute; fundamental para assegurar a frequ&ecirc;ncia e o rendimento dos estudantes, principalmente nas regi&otilde;es mais afastadas, onde o acesso &eacute; mais dif&iacute;cil.
A administra&ccedil;&atilde;o municipal informou que acompanha de perto a execu&ccedil;&atilde;o do contrato e que adotar&aacute; medidas para evitar novos problemas no servi&ccedil;o.

A Creche da Baixa da Candeia, localizada no munic&iacute;pio de Alagoinhas (BA), teve seu projeto pedag&oacute;gico reconhecido pelo Minist&eacute;rio da Educa&ccedil;&atilde;o (MEC) como uma das experi&ecirc;ncias mais inspiradoras do pa&iacute;s na &aacute;rea de Educa&ccedil;&atilde;o Integral em Tempo Integral. Intitulado &ldquo;Educa&ccedil;&atilde;o Antirracista enquanto Elemento Estruturante do Curr&iacute;culo&rdquo;, o projeto foi selecionado entre 739 iniciativas nacionais e far&aacute; parte de um mapa interativo que reunir&aacute; boas pr&aacute;ticas em todo o Brasil.
Al&eacute;m do reconhecimento, a iniciativa ser&aacute; apresentada em uma mostra nacional, marcada para os dias 10 e 12 de outubro, na Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), em Belo Horizonte. A sele&ccedil;&atilde;o foi realizada pelo MEC em parceria com a UFMG, com o objetivo de identificar e divulgar projetos de gest&atilde;o p&uacute;blica e pr&aacute;ticas pedag&oacute;gicas voltadas &agrave; amplia&ccedil;&atilde;o da oferta de educa&ccedil;&atilde;o em tempo integral, conforme estabelecido pela Meta 6 do Plano Nacional de Educa&ccedil;&atilde;o (PNE).
"Ao partilhar nossas experi&ecirc;ncias, estaremos inspirando o Brasil e mostrando que &eacute; poss&iacute;vel trabalhar o antirracismo na educa&ccedil;&atilde;o infantil", afirmou a coordenadora pedag&oacute;gica da creche, Iranildes Barreto. "Esse &eacute; o resultado de um trabalho constru&iacute;do por uma equipe comprometida com a comunidade e, principalmente, com as nossas crian&ccedil;as."
A diretora interina da unidade, Zuleide Paz, destaca a import&acirc;ncia da inclus&atilde;o de atividades que valorizem a diversidade no curr&iacute;culo escolar: "Mostramos &agrave;s crian&ccedil;as o quanto o conhecimento e as refer&ecirc;ncias relacionadas &agrave; pauta antirracista s&atilde;o fundamentais para a forma&ccedil;&atilde;o delas. Esse trabalho n&atilde;o beneficia apenas os pequenos da creche, mas tamb&eacute;m impacta toda a comunidade."
Segundo o MEC, os projetos selecionados foram avaliados por uma comiss&atilde;o de especialistas com experi&ecirc;ncia em gest&atilde;o educacional e pr&aacute;ticas pedag&oacute;gicas, com base em seis eixos: Gest&atilde;o democr&aacute;tica e participa&ccedil;&atilde;o social; Curr&iacute;culo integrado e pr&aacute;ticas pedag&oacute;gicas; Territ&oacute;rios, culturas e saberes; Diversidade, inclus&atilde;o e equidade; Gest&atilde;o administrativa, financeira e pedag&oacute;gica; Intersetorialidade e articula&ccedil;&atilde;o em rede.
A secret&aacute;ria municipal de Educa&ccedil;&atilde;o, Rita Bastos, celebrou o reconhecimento: "Essa conquista enche de orgulho toda a rede de ensino de Alagoinhas. Demonstra que &eacute; poss&iacute;vel promover o antirracismo na educa&ccedil;&atilde;o infantil, fortalecendo a autoestima das crian&ccedil;as, valorizando a diversidade e contribuindo para uma sociedade mais justa e igualit&aacute;ria."
No total, o MEC selecionou projetos de 714 munic&iacute;pios, distribu&iacute;dos por 25 estados brasileiros. A iniciativa visa impulsionar o desenvolvimento de pol&iacute;ticas p&uacute;blicas educacionais que assegurem equidade e qualidade na oferta da educa&ccedil;&atilde;o integral, especialmente nas etapas iniciais da educa&ccedil;&atilde;o b&aacute;sica.
A a&ccedil;&atilde;o faz parte dos esfor&ccedil;os para o cumprimento da Meta 6 do Plano Nacional de Educa&ccedil;&atilde;o (PNE), que busca ampliar a oferta de educa&ccedil;&atilde;o em tempo integral em pelo menos 50% das escolas p&uacute;blicas brasileiras, atendendo no m&iacute;nimo 25% dos alunos da educa&ccedil;&atilde;o b&aacute;sica.

A capital baiana sedia, de 27 a 30 de julho, o 20&ordm; F&oacute;rum Nacional Ordin&aacute;rio dos Dirigentes Municipais de Educa&ccedil;&atilde;o. Promovido pela Uni&atilde;o Nacional dos Dirigentes Municipais de Educa&ccedil;&atilde;o (Undime), o evento ocorre no Centro de Conven&ccedil;&otilde;es de Salvador e re&uacute;ne cerca de 2.500 participantes, entre gestores, especialistas e representantes de institui&ccedil;&otilde;es p&uacute;blicas e privadas de todo o Brasil.
A Secretaria da Educa&ccedil;&atilde;o do Estado da Bahia (SEC) participa com um estande de atendimento t&eacute;cnico. No espa&ccedil;o, cinco balc&otilde;es oferecem orienta&ccedil;&atilde;o sobre conv&ecirc;nios com os munic&iacute;pios, incluindo execu&ccedil;&atilde;o, presta&ccedil;&atilde;o de contas e crit&eacute;rios para o repasse de recursos voltados ao transporte escolar.
Tamb&eacute;m est&atilde;o sendo oferecidas informa&ccedil;&otilde;es sobre o Sistema de Avalia&ccedil;&atilde;o Baiano de Educa&ccedil;&atilde;o (SABE), a&ccedil;&otilde;es do Compromisso Nacional Crian&ccedil;a Alfabetizada e programas voltados &agrave; alfabetiza&ccedil;&atilde;o de jovens e adultos.
O assessor especial da SEC, Manoel Calazans, representou o governador Jer&ocirc;nimo Rodrigues e a secret&aacute;ria da Educa&ccedil;&atilde;o do Estado, Rowenna Brito, durante a abertura do evento. Em seu discurso, destacou a import&acirc;ncia da articula&ccedil;&atilde;o entre estados e munic&iacute;pios.
A Bahia se orgulha de sediar um evento que fortalece o regime de colabora&ccedil;&atilde;o entre estados e munic&iacute;pios. O Plano Nacional de Educa&ccedil;&atilde;o precisa dessa articula&ccedil;&atilde;o para avan&ccedil;ar. Estamos preparados para dialogar, apresentar projetos e ouvir os gestores. Essa troca &eacute; fundamental para melhorar a educa&ccedil;&atilde;o p&uacute;blica no pa&iacute;s.&nbsp; afirmou.
Com uma programa&ccedil;&atilde;o extensa, o f&oacute;rum inclui palestras, mesas redondas e debates sobre os principais desafios da educa&ccedil;&atilde;o b&aacute;sica, com foco na melhoria da gest&atilde;o, da aprendizagem e da equidade nas redes municipais de ensino.

O Minist&eacute;rio P&uacute;blico da Bahia (MP-BA) emitiu uma Recomenda&ccedil;&atilde;o Conjunta &agrave; Prefeitura de Salvador, publicada na &uacute;ltima ter&ccedil;a-feira (22), exigindo a ado&ccedil;&atilde;o de medidas imediatas para garantir vagas em creches e pr&eacute;-escolas para crian&ccedil;as de 0 a 5 anos. O documento, assinado pelos promotores de Justi&ccedil;a Adelina de C&aacute;ssia Bastos Oliveira Carvalho (3&ordf; Promotoria de Educa&ccedil;&atilde;o) e Valmiro Santos Mac&ecirc;do (1&ordf; Promotoria de Educa&ccedil;&atilde;o), aponta o descumprimento de leis federais e metas educacionais previstas no Plano Nacional de Educa&ccedil;&atilde;o (PNE), al&eacute;m da falta de transpar&ecirc;ncia na gest&atilde;o das vagas.
De acordo com o MP-BA, Salvador n&atilde;o cumpriu a Meta 1 do PNE, que previa a universaliza&ccedil;&atilde;o da pr&eacute;-escola para crian&ccedil;as de 4 e 5 anos at&eacute; 2016, e a oferta de vagas em creches para pelo menos 50% das crian&ccedil;as de 0 a 3 anos at&eacute; 2024. O munic&iacute;pio tamb&eacute;m n&atilde;o apresentou dados que comprovem o cumprimento dessas metas, enquanto muitas fam&iacute;lias ainda enfrentam longas filas de espera por matr&iacute;culas.
A Recomenda&ccedil;&atilde;o destaca ainda que o projeto &ldquo;P&eacute; na Escola&rdquo;, criado em 2018 para alugar vagas em escolas particulares como solu&ccedil;&atilde;o tempor&aacute;ria, acabou se tornando uma medida permanente, sem resolver o d&eacute;ficit da rede p&uacute;blica. O MP ressalta que o projeto n&atilde;o atende crian&ccedil;as de 0 a 1 ano e n&atilde;o substitui a obriga&ccedil;&atilde;o legal do munic&iacute;pio de expandir sua pr&oacute;pria rede educacional.
O Minist&eacute;rio P&uacute;blico recomendou que a Prefeitura de Salvador apresente, em at&eacute; 30 dias, um plano detalhado para a implementa&ccedil;&atilde;o da Lei Federal 14.851/2024, que obriga os munic&iacute;pios a criarem mecanismos para levantar a demanda por vagas em creches e pr&eacute;-escolas. Al&eacute;m disso, pede um relat&oacute;rio sobre as a&ccedil;&otilde;es j&aacute; realizadas para cumprimento do PNE.
Em at&eacute; 120 dias, a gest&atilde;o municipal deve realizar um recenseamento escolar com busca ativa para identificar todas as crian&ccedil;as de 0 a 5 anos que ainda n&atilde;o t&ecirc;m acesso &agrave; educa&ccedil;&atilde;o infantil, cruzando dados das &aacute;reas de sa&uacute;de, assist&ecirc;ncia social e registros civis.

O prefeito de Salvador, Bruno Reis (Uni&atilde;o Brasil), rebateu nesta quinta-feira (24), &agrave;s cr&iacute;ticas feitas pelo ministro da Casa Civil, Rui Costa (PT), ao sistema de educa&ccedil;&atilde;o da capital baiana. A declara&ccedil;&atilde;o do gestor municipal ocorreu durante entrevista, em que afirmou, que os governos petistas, que administraram a Bahia pelos &uacute;ltimos 20 anos, tiveram baixo desempenho na &aacute;rea da educa&ccedil;&atilde;o na capital.
&ldquo;Eles, em 20 anos, constru&iacute;ram apenas sete escolas em Salvador. Vinte anos. E s&oacute; constru&iacute;ram porque, no final do mandato dele, recebeu os recursos do Fundeb. Porque sen&atilde;o ia sair do governo sem construir uma &uacute;nica escola&rdquo;, declarou o prefeito, sem citar diretamente o nome do ex-governador Rui Costa.
A resposta foi motivada por uma fala recente de Rui Costa, na qual ele lamentou o desempenho da capital no &iacute;ndice de alfabetiza&ccedil;&atilde;o infantil. Salvador aparece na &uacute;ltima posi&ccedil;&atilde;o entre as capitais brasileiras, segundo dados oficiais. O ministro comparou a cidade com Fortaleza, que lidera o ranking, e afirmou que &ldquo;nada justifica&rdquo; a baixa coloca&ccedil;&atilde;o da capital baiana.
Nos bastidores, aliados de Bruno argumentam que a atual gest&atilde;o tem investido em creches, escolas e programas de alfabetiza&ccedil;&atilde;o, mesmo com limita&ccedil;&otilde;es or&ccedil;ament&aacute;rias. J&aacute; o grupo ligado ao ministro aponta que o munic&iacute;pio deixou de aproveitar parcerias e recursos federais dispon&iacute;veis para educa&ccedil;&atilde;o infantil.
A troca de cr&iacute;ticas evidencia a tens&atilde;o crescente entre os dois grupos pol&iacute;ticos, que deve se intensificar &agrave; medida que se aproximam as elei&ccedil;&otilde;es municipais.

A Prefeitura de Lauro de Freitas, por meio da Secretaria Municipal de Educa&ccedil;&atilde;o (SEMED), deu mais um passo importante para a melhoria da infraestrutura das escolas p&uacute;blicas do munic&iacute;pio. Na ter&ccedil;a-feira (22/7), a Escola Municipal Sonia Maria Pereira do Nascimento, localizada em Itinga, recebeu a entrega de 222 kits de mobili&aacute;rio escolar, incluindo mesas e cadeiras novas para os alunos. A a&ccedil;&atilde;o visa proporcionar mais conforto e adequa&ccedil;&atilde;o ergon&ocirc;mica aos estudantes, al&eacute;m de homenagear o legado de Sonia Maria, nome hist&oacute;rico no bairro.
A entrega &eacute; parte de um esfor&ccedil;o cont&iacute;nuo da gest&atilde;o da prefeita D&eacute;bora Regis, que tem trabalhado para reverter o cen&aacute;rio de precariedade encontrado em v&aacute;rias escolas da rede municipal. &ldquo;Nossas crian&ccedil;as precisam e merecem um ensino de qualidade, e isso inclui condi&ccedil;&otilde;es adequadas de aprendizagem, com mobili&aacute;rio em boas condi&ccedil;&otilde;es de uso. Hoje, elas recebem m&oacute;veis novos, que v&atilde;o ajudar a garantir uma aprendizagem mais confort&aacute;vel e produtiva&rdquo;, declarou a prefeita durante a cerim&ocirc;nia de entrega.
A prefeita tamb&eacute;m enfatizou o compromisso com o avan&ccedil;o cont&iacute;nuo da educa&ccedil;&atilde;o no munic&iacute;pio. &ldquo;Estamos trabalhando para transformar uma realidade marcada pelo descaso. Nosso maior objetivo &eacute; melhorar o &Iacute;ndice de Desenvolvimento da Educa&ccedil;&atilde;o B&aacute;sica (IDEB) de Lauro de Freitas, que ocupa atualmente a posi&ccedil;&atilde;o 272&rdquo;, destacou D&eacute;bora Regis, refor&ccedil;ando o foco em resultados tang&iacute;veis.
A a&ccedil;&atilde;o n&atilde;o se limitou a melhorar a apar&ecirc;ncia das escolas. O novo mobili&aacute;rio foi cuidadosamente escolhido para atender &agrave;s necessidades dos alunos, com mesas e cadeiras adequadas &agrave; altura e faixa et&aacute;ria dos estudantes, o que impacta diretamente na ergonomia e, consequentemente, no desempenho acad&ecirc;mico.
A Secret&aacute;ria Municipal de Educa&ccedil;&atilde;o, Tamires Andrade, ressaltou a import&acirc;ncia da mudan&ccedil;a. &ldquo;Este mobili&aacute;rio vai al&eacute;m do conforto. Ele &eacute; ajustado para as necessidades f&iacute;sicas dos alunos, o que &eacute; essencial para o seu desenvolvimento tanto f&iacute;sico quanto cognitivo&rdquo;, afirmou Andrade. A adequa&ccedil;&atilde;o do mobili&aacute;rio tamb&eacute;m resolve um problema cr&iacute;tico que a escola enfrentava: a pr&aacute;tica de cadeiras compartilhadas entre os alunos, que antes dividiam assentos ou usavam m&oacute;veis inadequados para sua idade.&nbsp;Com a entrega dos novos equipamentos, cerca de 600 alunos que frequentam a escola em tr&ecirc;s turnos ser&atilde;o beneficiados.
A Escola Sonia Maria tamb&eacute;m recebeu outras melhorias em 2025, como a manuten&ccedil;&atilde;o preventiva das instala&ccedil;&otilde;es, a instala&ccedil;&atilde;o de um novo bebedouro e a revis&atilde;o dos ares-condicionados, que nunca haviam sido inspecionados desde sua instala&ccedil;&atilde;o. Essas a&ccedil;&otilde;es fazem parte de um conjunto de medidas da gest&atilde;o para melhorar as condi&ccedil;&otilde;es de ensino nas escolas do munic&iacute;pio.
A diretora da escola, Marlene Oliveira, celebrou a renova&ccedil;&atilde;o do mobili&aacute;rio e a melhoria nas condi&ccedil;&otilde;es f&iacute;sicas da unidade. &ldquo;Antes, enfrent&aacute;vamos problemas com carteiras quebradas e um n&uacute;mero insuficiente de m&oacute;veis. Essa renova&ccedil;&atilde;o vai ajudar nossos alunos n&atilde;o s&oacute; a manter uma boa postura, mas tamb&eacute;m a melhorar o seu rendimento escolar&rdquo;, afirmou.
A prefeita D&eacute;bora Regis tamb&eacute;m anunciou que a climatiza&ccedil;&atilde;o total das escolas municipais &eacute; uma de suas metas para o pr&oacute;ximo ano. &ldquo;Nosso objetivo &eacute; garantir um ambiente de ensino mais agrad&aacute;vel e eficiente para todos os estudantes. Estamos virando a p&aacute;gina e criando um novo cap&iacute;tulo para a educa&ccedil;&atilde;o em Lauro de Freitas&rdquo;, afirmou.
As crian&ccedil;as da Escola Sonia Maria receberam com entusiasmo a nova infraestrutura, e a prefeita aproveitou para refor&ccedil;ar a import&acirc;ncia de zelar pelos novos m&oacute;veis e equipamentos, que ser&atilde;o fundamentais no cotidiano escolar.
A entrega do mobili&aacute;rio &eacute; apenas uma das v&aacute;rias a&ccedil;&otilde;es que fazem parte de um plano mais amplo de moderniza&ccedil;&atilde;o da rede municipal de ensino. A gest&atilde;o municipal afirma que esse &eacute; o come&ccedil;o de um processo cont&iacute;nuo de melhorias, com o objetivo de garantir melhores condi&ccedil;&otilde;es de ensino e aprendizagem para todos os estudantes de Lauro de Freitas.
A prefeita D&eacute;bora Regis finalizou dizendo: &ldquo;Estamos investindo em educa&ccedil;&atilde;o porque acreditamos que &eacute; a chave para um futuro melhor para nossas crian&ccedil;as e toda a comunidade&rdquo;.

A Prefeitura de Lauro de Freitas, por meio da Secretaria Municipal de Educa&ccedil;&atilde;o (SEMED), marcou presen&ccedil;a no Semin&aacute;rio de Divulga&ccedil;&atilde;o dos Resultados do Sistema de Avalia&ccedil;&atilde;o Baiano da Educa&ccedil;&atilde;o (SABE 2024), realizado na semana passada, no Fiesta Bahia Hotel, em Salvador. O evento reuniu gestores, t&eacute;cnicos e educadores de diversos munic&iacute;pios com o objetivo de analisar os resultados da avalia&ccedil;&atilde;o aplicada aos estudantes da rede p&uacute;blica e debater estrat&eacute;gias para aprimorar a qualidade do ensino na Bahia.
Durante o semin&aacute;rio, foram apresentados dados sobre o desempenho escolar, al&eacute;m de discuss&otilde;es que envolveram aspectos pedag&oacute;gicos, socioemocionais e contextuais do processo de aprendizagem. A secret&aacute;ria municipal de Educa&ccedil;&atilde;o, Tamires Andrade, destacou a import&acirc;ncia da iniciativa para a evolu&ccedil;&atilde;o da rede de ensino local. &ldquo;O SABE &eacute; essencial para mensurar, aprimorar e acompanhar os &iacute;ndices educacionais. A an&aacute;lise desses resultados vai nos permitir melhorar continuamente nossa rede de ensino&rdquo;, afirmou.
Para a diretora de Gest&atilde;o Escolar e Monitoramento da SEMED, L&iacute;cia Anuncia&ccedil;&atilde;o, o evento ofereceu uma abordagem ampla e estrat&eacute;gica: &ldquo;O semin&aacute;rio abordou n&atilde;o apenas os resultados quantitativos, mas tamb&eacute;m aspectos socioemocionais, question&aacute;rios contextuais e a constru&ccedil;&atilde;o dos itens avaliativos. Essa vis&atilde;o integrada enriquece nossa compreens&atilde;o sobre o desempenho dos estudantes.&rdquo;
A t&eacute;cnica da Diretoria da Educa&ccedil;&atilde;o B&aacute;sica, &Iacute;ndia Clara, ressaltou que os dados apresentados ser&atilde;o fundamentais para o planejamento pedag&oacute;gico no munic&iacute;pio: &ldquo;Com base nos indicadores revelados pelo SABE, poderemos planejar interven&ccedil;&otilde;es pedag&oacute;gicas mais eficazes, sempre orientadas pelos resultados de desempenho.&rdquo;
O SABE &eacute; um instrumento desenvolvido pelo Governo da Bahia para avaliar e monitorar a aprendizagem dos alunos da educa&ccedil;&atilde;o b&aacute;sica, contribuindo com pol&iacute;ticas p&uacute;blicas mais assertivas e com foco na melhoria dos &iacute;ndices educacionais em todo o estado.

Ap&oacute;s 74 dias de paralisa&ccedil;&atilde;o e intensas manifesta&ccedil;&otilde;es, os professores da rede municipal de Salvador anunciam retorno &agrave;s salas de aula, mas permanecem em estado de greve, mantendo a press&atilde;o por melhorias salariais.
Os professores da rede municipal de Salvador decidiram voltar &agrave;s atividades escolares nesta sexta-feira (18). O an&uacute;ncio foi feito na Quadra do Sindicato dos Banc&aacute;rios, onde representantes da categoria reuniram-se com o intuito de informar sobre o fim tempor&aacute;rio da paralisa&ccedil;&atilde;o. Contudo, os educadores esclareceram que o retorno &agrave;s aulas n&atilde;o significa o fim das reivindica&ccedil;&otilde;es. O estado de greve permanece, permitindo que a categoria retome a mobiliza&ccedil;&atilde;o a qualquer momento, caso suas demandas n&atilde;o sejam atendidas.
A greve, que teve in&iacute;cio em 6 de maio, foi motivada pelo n&atilde;o cumprimento do pagamento do piso salarial nacional da categoria, estabelecido pelo Minist&eacute;rio da Educa&ccedil;&atilde;o (MEC) em R$ 4.867,77 para o ano de 2025. Atualmente, os professores da rede municipal de Salvador recebem R$ 2.800, uma diferen&ccedil;a significativa, que gerou insatisfa&ccedil;&atilde;o e levou &agrave; decis&atilde;o de paralisar as atividades.
Durante a greve, diversos protestos, atos p&uacute;blicos e manifesta&ccedil;&otilde;es tomaram as ruas da cidade, com a categoria exigindo a valoriza&ccedil;&atilde;o do magist&eacute;rio e a garantia do pagamento do piso salarial. Al&eacute;m disso, os educadores buscaram chamar a aten&ccedil;&atilde;o da popula&ccedil;&atilde;o e pressionar a Prefeitura de Salvador para que cumprisse a lei que estabelece o novo valor para os professores.
Apesar do retorno &agrave;s aulas, o estado de greve deixa claro que a luta por melhores condi&ccedil;&otilde;es de trabalho e o cumprimento da legisla&ccedil;&atilde;o continua.
Com o retorno das atividades, as escolas da rede municipal de Salvador devem come&ccedil;ar a retomar a rotina normal. No entanto, a categoria seguir&aacute; acompanhando de perto as negocia&ccedil;&otilde;es com a administra&ccedil;&atilde;o municipal. O retorno &agrave;s aulas, com o estado de greve mantido, mostra que o protesto ainda n&atilde;o est&aacute; totalmente encerrado, e que a categoria mant&eacute;m a press&atilde;o para garantir os direitos que reivindicam.
A greve, que contou com forte apoio da popula&ccedil;&atilde;o e de outras entidades sindicais, deixou claro que a luta por uma educa&ccedil;&atilde;o de qualidade est&aacute; intimamente ligada &agrave; valoriza&ccedil;&atilde;o dos profissionais da &aacute;rea. Para muitos professores, o retorno &agrave;s aulas &eacute; uma vit&oacute;ria parcial, mas o verdadeiro &ecirc;xito s&oacute; ser&aacute; alcan&ccedil;ado quando o piso salarial for implementado integralmente.
A previs&atilde;o &eacute; de que todas as unidades de ensino da capital voltem a funcionar j&aacute; na pr&oacute;xima semana. Atualmente, a rede municipal de Salvador atende 131 mil alunos distribu&iacute;dos em 415 escolas. O calend&aacute;rio letivo dever&aacute; ser alterado para compensar os dois meses de paralisa&ccedil;&atilde;o, e h&aacute; expectativa de que as aulas se estendam at&eacute; janeiro de 2026.
O Sindicato dos Trabalhadores em Educa&ccedil;&atilde;o do Estado da Bahia (APLB-BA) foi procurado, mas at&eacute; o fechamento da mat&eacute;ria n&atilde;o se pronunciou.

A greve dos professores da rede municipal de Salvador, que j&aacute; dura mais de dois meses, continua afetando o calend&aacute;rio escolar de aproximadamente 131 mil alunos matriculados nas 415 unidades educacionais da cidade. O movimento, que teve in&iacute;cio devido ao n&atilde;o pagamento do piso salarial nacional da categoria, se intensificou com a decis&atilde;o do Minist&eacute;rio P&uacute;blico da Bahia (MP-BA), que declarou a paralisa&ccedil;&atilde;o ilegal e determinou que as aulas sejam retomadas em at&eacute; 24 horas. Caso o prazo n&atilde;o seja cumprido, os gestores das escolas podem ser responsabilizados pessoalmente.
Em um documento enviado aos diretores das 35 escolas municipais ainda com aulas suspensas, o Minist&eacute;rio P&uacute;blico da Bahia destacou a urg&ecirc;ncia do retorno &agrave;s atividades escolares. A decis&atilde;o do MP &eacute; clara: os gestores devem convocar os professores para a retomada das aulas, encaminhando uma c&oacute;pia do ato &agrave; Promotoria para comprovar o cumprimento da medida. Caso contr&aacute;rio, poder&atilde;o ser responsabilizados por viola&ccedil;&atilde;o do direito &agrave; educa&ccedil;&atilde;o, que &eacute; um direito fundamental garantido pela Constitui&ccedil;&atilde;o Federal.
Em meio ao impasse, o secret&aacute;rio municipal de Educa&ccedil;&atilde;o, Thiago Dantas, anunciou que o calend&aacute;rio letivo ser&aacute; estendido at&eacute; janeiro de 2026 para garantir que o conte&uacute;do perdido durante a greve seja reposto. A medida, segundo o secret&aacute;rio, visa assegurar que os alunos consigam cumprir o ano letivo de forma completa, apesar da interrup&ccedil;&atilde;o nas aulas.
A decis&atilde;o, no entanto, gerou controv&eacute;rsias. Embora a amplia&ccedil;&atilde;o do calend&aacute;rio busque compensar as perdas de conte&uacute;do, ela tamb&eacute;m acirra o clima de tens&atilde;o entre os professores, que continuam em greve para reivindicar o pagamento do piso salarial. A greve, que j&aacute; foi declarada ilegal, tem como principal pauta a falta de cumprimento do piso nacional dos professores, conforme estabelecido pela Lei n&ordm; 11.738/2008.
A extens&atilde;o do ano letivo &eacute; vista por muitos como uma solu&ccedil;&atilde;o paliativa. O impacto de mais de dois meses de paralisa&ccedil;&atilde;o ser&aacute; dif&iacute;cil de ser revertido apenas com a reposi&ccedil;&atilde;o de aulas, principalmente no que diz respeito &agrave; carga emocional e ao cansa&ccedil;o dos profissionais da educa&ccedil;&atilde;o. A inseguran&ccedil;a gerada pelo atraso nos pagamentos e a falta de um acordo entre a gest&atilde;o municipal e os sindicatos de professores tamb&eacute;m t&ecirc;m prejudicado a constru&ccedil;&atilde;o de um ambiente de di&aacute;logo e coopera&ccedil;&atilde;o.
A Secretaria de Educa&ccedil;&atilde;o de Salvador, por sua vez, tem buscado garantir a conclus&atilde;o do ano letivo, mas a falta de consenso sobre as condi&ccedil;&otilde;es de trabalho e os direitos da categoria segue sendo um obst&aacute;culo para a normaliza&ccedil;&atilde;o da situa&ccedil;&atilde;o.
O impasse segue sem resolu&ccedil;&atilde;o definitiva. Uma nova assembleia dos professores est&aacute; prevista para est&aacute; sexta-feira (18), quando deve ser discutida a continuidade da greve e as estrat&eacute;gias a serem adotadas a partir de agora. Enquanto isso, os alunos de Salvador continuam &agrave; espera de uma solu&ccedil;&atilde;o que permita o retorno &agrave;s aulas e a retomada do aprendizado interrompido.

Pelo segundo ano consecutivo, sob o comando do prefeito Bruno Reis (Uni&atilde;o Brasil), a capital baiana amarga, o pior &iacute;ndice de alfabetiza&ccedil;&atilde;o infantil entre todas as capitais do pa&iacute;s. De acordo com dados divulgados na &uacute;ltima sexta-feira (11) pelo Minist&eacute;rio da Educa&ccedil;&atilde;o (MEC), apenas 36,75% das crian&ccedil;as da rede p&uacute;blica municipal foram alfabetizadas em 2024, desempenho ainda inferior ao de 2023, quando o &iacute;ndice era de 39,2%.
O levantamento faz parte do Indicador Crian&ccedil;a Alfabetizada, ferramenta do Compromisso Nacional Crian&ccedil;a Alfabetizada (CNCA), e mede a propor&ccedil;&atilde;o de crian&ccedil;as que conseguem atingir o n&iacute;vel adequado de leitura e escrita ao final do 2&ordm; ano do ensino fundamental. O &iacute;ndice representa uma queda em rela&ccedil;&atilde;o ao ano anterior, quando o percentual era de 39,2%, e coloca Salvador abaixo da meta nacional de 45,52%. A cidade tamb&eacute;m est&aacute; bem distante da m&eacute;dia nacional, que foi de 59,2%.
O resultado chega em meio a uma greve dos professores da rede municipal, que j&aacute; dura mais de 70 dias. A paralisa&ccedil;&atilde;o foi motivada por den&uacute;ncias de falta de di&aacute;logo da gest&atilde;o do prefeito Bruno Reis (Uni&atilde;o Brasil), corte de gratifica&ccedil;&otilde;es e aus&ecirc;ncia de pol&iacute;ticas de valoriza&ccedil;&atilde;o docente. Durante esse per&iacute;odo, milhares de crian&ccedil;as est&atilde;o sem aula, o que aprofunda ainda mais o atraso na aprendizagem.
A baixa taxa de alfabetiza&ccedil;&atilde;o exp&otilde;e os desafios enfrentados pela educa&ccedil;&atilde;o municipal ap&oacute;s 13 anos de gest&atilde;o do grupo pol&iacute;tico liderado por ACM Neto, ex-prefeito de Salvador e atual secret&aacute;rio-geral do Uni&atilde;o Brasil. Apesar dos investimentos em infraestrutura urbana nos &uacute;ltimos anos, os indicadores educacionais n&atilde;o acompanharam o ritmo.
Especialistas alertam para as consequ&ecirc;ncias de longo prazo do atraso na alfabetiza&ccedil;&atilde;o. &ldquo;A crian&ccedil;a que n&atilde;o &eacute; alfabetizada no tempo certo enfrenta dificuldades que se acumulam ao longo da vida escolar. Isso impacta o aprendizado em todas as disciplinas, al&eacute;m de afetar a autoestima e o futuro profissional do aluno&rdquo;, explica a pedagoga M&aacute;rcia Soares, especialista em educa&ccedil;&atilde;o infantil.
O mau desempenho educacional de Salvador n&atilde;o &eacute; um caso isolado, mas chama aten&ccedil;&atilde;o pela sua posi&ccedil;&atilde;o entre as maiores capitais do pa&iacute;s. O Indicador Crian&ccedil;a Alfabetizada revela desigualdades regionais marcantes: enquanto cidades como Florian&oacute;polis, Curitiba e Belo Horizonte superam 80% de alfabetiza&ccedil;&atilde;o, Salvador segue na lanterna com menos da metade disso.
Diante da crise, o Minist&eacute;rio da Educa&ccedil;&atilde;o j&aacute; indicou que poder&aacute; intensificar o apoio t&eacute;cnico e financeiro aos munic&iacute;pios com piores resultados, mas a solu&ccedil;&atilde;o tamb&eacute;m passa por uma gest&atilde;o local comprometida, com foco na valoriza&ccedil;&atilde;o de professores e no fortalecimento das pol&iacute;ticas pedag&oacute;gicas.

Ap&oacute;s 70 dias de greve, os professores da rede municipal de Salvador decidiram, em assembleia realizada na manh&atilde; desta segunda-feira (14), continuar com o movimento de paralisa&ccedil;&atilde;o. Durante o encontro, a categoria aprovou uma contraproposta a ser enviada ao prefeito Bruno Reis ainda hoje.
De acordo com o coordenador-geral da APLB Sindicato, Rui Oliveira, o documento cont&eacute;m ajustes que os professores esperam que sejam analisados pela gest&atilde;o municipal. &ldquo;Vamos entregar esse documento ao prefeito Bruno Reis e, depois disso, aguardaremos a resposta. A proposta est&aacute; feita, agora s&oacute; depende dele sentar &agrave; mesa para negociar com a categoria&rdquo;, afirmou Rui.
Na tentativa de pressionar por uma solu&ccedil;&atilde;o, a categoria planeja um novo ato para esta ter&ccedil;a-feira (15), &agrave;s 10h, na Esta&ccedil;&atilde;o da Lapa, al&eacute;m de uma nova assembleia que est&aacute; prevista para quarta-feira (16), no Gin&aacute;sio dos Banc&aacute;rios.
Na semana passada, a Prefeitura de Salvador apresentou aos professores uma proposta que, embora tenha sido vista como um avan&ccedil;o em alguns pontos, n&atilde;o foi suficiente para encerrar a greve.&nbsp;O texto do Executivo incluiu: envio de um projeto &agrave; C&acirc;mara Municipal de Salvador em at&eacute; 15 dias para manter os percentuais da gratifica&ccedil;&atilde;o de aprimoramento, com teto de 25% sobre o vencimento base; Restabelecimento da gratifica&ccedil;&atilde;o de 30% para quem atua em unidades socioeducativas; Retorno da ajuda de custo de 50% para professores e coordenadores pedag&oacute;gicos lotados nas ilhas; Cancelamento das faltas registradas durante a greve, com a reposi&ccedil;&atilde;o das aulas.
Apesar dessas concess&otilde;es, a proposta foi rejeitada pela categoria, que apontou a aus&ecirc;ncia da reg&ecirc;ncia de classe como ponto cr&iacute;tico. Este benef&iacute;cio, que corresponde a 45% do sal&aacute;rio base, foi extinto e incorporado ao vencimento, mas sem representar um ganho real para os profissionais, segundo a APLB Sindicato. Para a categoria, essa medida n&atilde;o atende &agrave;s suas expectativas, uma vez que o valor foi inclu&iacute;do apenas para alcan&ccedil;ar o piso nacional de R$ 4.867,77.
Com a contraproposta em m&atilde;os, o sindicato aguarda agora uma resposta do prefeito Bruno Reis, apostando na possibilidade de retomada das negocia&ccedil;&otilde;es. Enquanto isso, os professores seguem firmes na greve, com a esperan&ccedil;a de que suas demandas sejam finalmente atendidas.
Com a continuidade da greve, o calend&aacute;rio escolar de Salvador segue comprometido. Os professores aguardam por uma solu&ccedil;&atilde;o que contemple as demandas de valoriza&ccedil;&atilde;o da categoria, especialmente no que diz respeito ao cumprimento do piso salarial.&nbsp;O movimento grevista espera que nos pr&oacute;ximos dias a gest&atilde;o municipal apresente uma resposta concreta, para que se possa finalmente encerrar o impasse e retomar &agrave;s aulas.

O Sindicato dos Trabalhadores em Educa&ccedil;&atilde;o da Rede Municipal de Lauro de Freitas (Asprolf) anunciou, na noite da &uacute;ltima sexta-feira (11), a suspens&atilde;o da greve dos professores, que havia come&ccedil;ado no in&iacute;cio do m&ecirc;s. A decis&atilde;o ocorreu ap&oacute;s um protesto de m&atilde;es de alunos, que exigiam o retorno imediato das aulas, apontando os danos &agrave; educa&ccedil;&atilde;o dos filhos como principal motivo da mobiliza&ccedil;&atilde;o.
A manifesta&ccedil;&atilde;o, que reuniu um grupo significativo de m&atilde;es em frente &agrave; prefeitura, teve grande repercuss&atilde;o nas redes sociais e na opini&atilde;o p&uacute;blica. Com cartazes e palavras de ordem, as manifestantes criticaram o prolongamento da greve, j&aacute; considerada ilegal pela Justi&ccedil;a, e cobraram solu&ccedil;&otilde;es r&aacute;pidas para a retomada das atividades escolares. Em v&iacute;deos que circularam nas plataformas digitais, uma das participantes expressou a frustra&ccedil;&atilde;o com a situa&ccedil;&atilde;o: &ldquo;Queremos nossos filhos na escola. Chega de politicagem com a educa&ccedil;&atilde;o&rdquo;, disse ela, enquanto outras m&atilde;es refor&ccedil;avam o protesto.
As cr&iacute;ticas das m&atilde;es se estenderam tamb&eacute;m &agrave; lideran&ccedil;a da Asprolf, que foi acusada de desconsiderar as necessidades das fam&iacute;lias em prol de um movimento prolongado. Al&eacute;m disso, surgiu a alega&ccedil;&atilde;o de que filhos dos pr&oacute;prios dirigentes do sindicato estariam estudando em escolas privadas, o que aumentou a press&atilde;o contra a greve.
A situa&ccedil;&atilde;o se tornou ainda mais tensa com a presen&ccedil;a de Kl&eacute;ber Rosa, ex-candidato a prefeito de Salvador e a governador pelo PSOL, que esteve na prefeitura acompanhando os grevistas. Rosa ouviu as cr&iacute;ticas das m&atilde;es, que pediam, em tom firme, o fim da greve para que seus filhos pudessem retornar &agrave; escola.
A greve enfrentava, tamb&eacute;m, uma crescente press&atilde;o judicial. Na &uacute;ltima quinta-feira (10), o Tribunal de Justi&ccedil;a da Bahia determinou o bloqueio das contas da Asprolf, al&eacute;m de elevar a multa di&aacute;ria para R$ 100 mil em raz&atilde;o do n&atilde;o cumprimento de uma decis&atilde;o judicial que havia considerado o movimento ilegal. Apesar das ordens judiciais, o sindicato insistiu na paralisa&ccedil;&atilde;o, o que levou ao agravamento das san&ccedil;&otilde;es.
Com a forte mobiliza&ccedil;&atilde;o popular e o cerco judicial apertando, o sindicato decidiu suspender a greve. A decis&atilde;o foi comemorada por muitos pais e alunos, que agora aguardam ansiosos o retorno &agrave;s atividades escolares, interrompidas h&aacute; mais de uma semana.
A situa&ccedil;&atilde;o em Lauro de Freitas &eacute; um reflexo de um problema mais amplo enfrentado por diversas cidades brasileiras, onde greves e paralisa&ccedil;&otilde;es no setor p&uacute;blico entram em conflito com a urg&ecirc;ncia da continuidade educacional. A press&atilde;o de m&atilde;es e a interven&ccedil;&atilde;o judicial destacaram a dificuldade de equilibrar as reivindica&ccedil;&otilde;es dos trabalhadores com as necessidades da popula&ccedil;&atilde;o em um momento cr&iacute;tico como o atual.

O Brasil registrou um avan&ccedil;o no n&uacute;mero de crian&ccedil;as alfabetizadas, mas n&atilde;o atingiu a meta estabelecida pelo Governo Federal para 2024. Dados divulgados nesta sexta-feira (11) pelo Minist&eacute;rio da Educa&ccedil;&atilde;o (MEC), durante evento para jornalistas em Bras&iacute;lia, revelaram que 59,2% dos alunos do 2&ordm; ano do Ensino Fundamental sabem ler e escrever. A meta era de 60% para este ano, o que significa que o pa&iacute;s ficou apenas 0,8 pontos percentuais abaixo do objetivo.
O n&uacute;mero representa um aumento em rela&ccedil;&atilde;o a 2023, quando a taxa de alfabetiza&ccedil;&atilde;o era de 56%, o que equivale a um crescimento de tr&ecirc;s pontos percentuais em compara&ccedil;&atilde;o ao ano anterior. Apesar do progresso, o &iacute;ndice ainda est&aacute; distante da meta de 64% que o Minist&eacute;rio da Educa&ccedil;&atilde;o espera atingir at&eacute; o final de 2024.
Camilo Santana, ministro da Educa&ccedil;&atilde;o, destacou durante o evento que as condi&ccedil;&otilde;es clim&aacute;ticas e socioecon&ocirc;micas de algumas regi&otilde;es, como as enchentes no Rio Grande do Sul no ano passado, impactaram diretamente a m&eacute;dia nacional. &ldquo;A primeira m&eacute;dia nacional foi muito impactada pelas condi&ccedil;&otilde;es do governo do Sul. N&oacute;s vamos agora arrega&ccedil;ar as mangas, todo mundo trabalhando, focando nos seus territ&oacute;rios. Vamos fazer a avalia&ccedil;&atilde;o agora, em outubro e novembro deste ano, e poder alcan&ccedil;ar a m&eacute;dia de 64%&rdquo;, afirmou o ministro.
O Indicador Crian&ccedil;a Alfabetizada foi criado em 2023 com o objetivo de reunir os resultados de provas de alfabetiza&ccedil;&atilde;o realizadas com alunos do 2&ordm; ano do Ensino Fundamental em todo o pa&iacute;s. Essas provas s&atilde;o aplicadas pelos governos estaduais e municipais e podem ser comparadas ao Sistema de Avalia&ccedil;&atilde;o da Educa&ccedil;&atilde;o B&aacute;sica (Saeb), a avalia&ccedil;&atilde;o federal tradicional que ocorre a cada dois anos.
Esse indicador tem sido fundamental para compreender o panorama da alfabetiza&ccedil;&atilde;o no Brasil, especialmente em um momento em que o pa&iacute;s enfrenta desafios educacionais e sociais, como a disparidade no acesso &agrave; educa&ccedil;&atilde;o de qualidade entre as diferentes regi&otilde;es.
Com a meta de 64% para 2024, o Governo Federal afirma estar comprometido em reverter as desigualdades regionais e acelerar o processo de alfabetiza&ccedil;&atilde;o no pa&iacute;s. O minist&eacute;rio prev&ecirc; uma nova rodada de avalia&ccedil;&otilde;es ainda este ano, com foco no trabalho intensificado nos territ&oacute;rios mais impactados por crises naturais e sociais.
Embora os n&uacute;meros n&atilde;o tenham atingido as expectativas, o aumento na taxa de alfabetiza&ccedil;&atilde;o &eacute; visto como um passo positivo, e o governo espera que o esfor&ccedil;o conjunto entre estados, munic&iacute;pios e o Minist&eacute;rio da Educa&ccedil;&atilde;o possa fazer a diferen&ccedil;a nos pr&oacute;ximos meses.

Assim como ocorre em Salvador, a cidade de Lauro de Freitas, que faz parte da Regi&atilde;o Metropolitana, tamb&eacute;m segue com impasse entre a Prefeitura e os professores. O sindicato da categoria alega que a prefeita D&eacute;bora Regis n&atilde;o tem buscado espa&ccedil;o para o di&aacute;logo com os profissionais e isso contribuiu para a decreta&ccedil;&atilde;o da greve.&nbsp;&nbsp;
De acordo com o presidente do Sindicatos dos Trabalhadores em Educa&ccedil;&atilde;o da Rede P&uacute;blica Municipal de Lauro de Freitas (Asprolf), Valdir Silva, v&aacute;rias tentativas ocorreram para uma solu&ccedil;&atilde;o sem ter que paralisar as atividades, mas a gest&atilde;o municipal se demonstrou irredut&iacute;vel para atender a pauta de reivindica&ccedil;&atilde;o.
&ldquo;N&oacute;s temos para al&eacute;m da atualiza&ccedil;&atilde;o do piso salarial nacional, que a prefeita descumpre desde o in&iacute;cio de janeiro, parte da categoria, n&atilde;o est&aacute; recebendo o piso salarial nacional, ent&atilde;o a gente pede o cumprimento do piso na carreira. N&oacute;s temos outro ponto que &eacute;: ela mexeu na lei de consulta p&uacute;blica de gest&atilde;o democr&aacute;tica na escolha de diretor escolar, tirando o direito do pai, da m&atilde;e e do aluno, de fazer essa escolha, n&oacute;s temos ainda, problemas estruturais nas escolas, falta de algumas disciplinas ainda nas escolas&rdquo;, comenta Silva.
Para o sindicato, a Prefeitura de Lauro de Freitas tem condi&ccedil;&otilde;es de atender a todos os pontos da pauta de reivindica&ccedil;&atilde;o, mas n&atilde;o faz por motivos desconhecidos, ou seja, a categoria fique sem entender os reais motivos da negativa aos pleitos dos professores.
&ldquo;A prefeitura primeiro tem que atender ao ponto de sentar &agrave; mesa, com seriedade, sem leviandade, com a categoria pra gente fazer um acordo, nem sempre a gente leva tudo o que pede, ent&atilde;o se n&atilde;o sentar para dialogar, n&atilde;o d&aacute; pra gente, entrar num consenso&rdquo;, comenta Silva.
Ao ser questionado se a prefeita D&eacute;bora Regis olha para a Educa&ccedil;&atilde;o como uma &aacute;rea essencial na cidade, o representante do sindicato destacou que a gestora n&atilde;o v&ecirc; a Educa&ccedil;&atilde;o como uma &aacute;rea importante.&nbsp;&nbsp;
&ldquo;O ano letivo em Lauro j&aacute; est&aacute; comprometido desde o in&iacute;cio, porque a prefeitura n&atilde;o come&ccedil;ou o ano letivo no prazo determinado, como deveria ser, n&atilde;o come&ccedil;ou no prazo, que era fevereiro, come&ccedil;ou em mar&ccedil;o, mesmo esse in&iacute;cio em mar&ccedil;o foi muito prec&aacute;rio, porque faltavam muitos professores, cuidadores, auxiliares de classe&rdquo;, afirma Silva.
A Prefeitura de Lauro de Freitas foi procurada para dar sua vers&atilde;o sobre a greve dos professores no munic&iacute;pio, a gest&atilde;o municipal por meio de nota desmentiu alguns pontos apresentados pelo sindicato e destacou seu compromisso com a educa&ccedil;&atilde;o p&uacute;blica. Abaixo nota da Prefeitura de Lauro de Freitas na &iacute;ntegra:
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Prefeitura esclarece posicionamento administrativo para professores da rede p&uacute;blica
A Prefeitura de Lauro de Freitas informa que mant&eacute;m um di&aacute;logo permanente com os profissionais da educa&ccedil;&atilde;o visando a melhoria da qualidade do ensino &agrave;s crian&ccedil;as e jovens e a valoriza&ccedil;&atilde;o da categoria. Este tem sido um norte da nova gest&atilde;o, que respeita e valoriza os profissionais. A administra&ccedil;&atilde;o municipal reafirma, assim, seu compromisso com a transpar&ecirc;ncia, o respeito aos servidores e a responsabilidade fiscal.
O munic&iacute;pio reconhece e valoriza o papel fundamental dos profissionais da educa&ccedil;&atilde;o e destaca que j&aacute; garante aos professores com n&iacute;vel superior, em carga hor&aacute;ria de 40 horas semanais, uma remunera&ccedil;&atilde;o de R$ 6.962,37, valor 43,17% superior ao piso nacional da categoria, atualmente fixado em R$ 4.867,77.
Para efeito de compara&ccedil;&atilde;o, um professor municipal da rede de Lauro de Freitas, com jornada de 40 horas e 15 anos de carreira, alcan&ccedil;a remunera&ccedil;&atilde;o entre R$ 14 mil e R$ 30 mil mensais, equivalente a 192,73% acima do piso nacional do magist&eacute;rio, valores equiparados aos de professores com t&iacute;tulo de PhD de uma universidade federal.
No entanto, &eacute; necess&aacute;rio contextualizar a atual situa&ccedil;&atilde;o fiscal enfrentada pelo munic&iacute;pio. A prefeitura tem atuado diante de um cen&aacute;rio financeiro desafiador, com comprometimento superior a 58% da Receita Corrente L&iacute;quida (RCL) com despesas de pessoal, ultrapassando o limite m&aacute;ximo legal estabelecido pela Lei de Responsabilidade Fiscal (LRF). Tal situa&ccedil;&atilde;o j&aacute; foi formalmente apontada pelo Tribunal de Contas dos Munic&iacute;pios do Estado da Bahia (TCM-BA), o que imp&otilde;e &agrave; administra&ccedil;&atilde;o municipal severas restri&ccedil;&otilde;es legais e or&ccedil;ament&aacute;rias.
Al&eacute;m disso, a atual gest&atilde;o assumiu d&iacute;vidas previdenci&aacute;rias parceladas superiores a R$ 4,5 milh&otilde;es por m&ecirc;s, referentes a d&eacute;bitos da administra&ccedil;&atilde;o anterior, al&eacute;m de R$ 6,7 milh&otilde;es j&aacute; pagos em 2025 em d&eacute;bitos de exerc&iacute;cios anteriores (DEA). Tamb&eacute;m impactam fortemente o or&ccedil;amento de 2025 os R$ 25 milh&otilde;es da folha de pagamento de dezembro de 2024, n&atilde;o pagos nem empenhados, e mais de R$ 75 milh&otilde;es em d&iacute;vidas com fornecedores sem cobertura or&ccedil;ament&aacute;ria.
Mesmo diante dessas limita&ccedil;&otilde;es financeiras, a Prefeitura de Lauro de Freitas tem envidado todos os esfor&ccedil;os para assegurar um reajuste de 2% para os servidores da educa&ccedil;&atilde;o, como demonstra&ccedil;&atilde;o do compromisso com a valoriza&ccedil;&atilde;o da categoria e dentro das possibilidades legais e fiscais atuais.
A prefeitura pontua ainda que a gratifica&ccedil;&atilde;o por dedica&ccedil;&atilde;o exclusiva, benef&iacute;cio que era pago a apenas 13 servidores, foi suspensa por ser uma concess&atilde;o discricion&aacute;ria que deixou de atender ao interesse p&uacute;blico. A medida se deu em meio &agrave; grave crise fiscal herdada da gest&atilde;o anterior, que levou o munic&iacute;pio a decretar estado de calamidade financeira (Decreto n&ordm; 5.432/2025).
A manuten&ccedil;&atilde;o desse adicional, que custava mais de R$ 1,1 milh&atilde;o por ano aos cofres p&uacute;blicos, n&atilde;o se justifica diante da recomposi&ccedil;&atilde;o do quadro de professores por meio de concurso p&uacute;blico, com 269 novos docentes nomeados. A prefeitura, portanto, adotou a medida menos danosa, racionalizando despesas sem prejudicar os servidores efetivos.
A gest&atilde;o municipal refor&ccedil;a seu compromisso com a educa&ccedil;&atilde;o p&uacute;blica de qualidade e com a valoriza&ccedil;&atilde;o de seus profissionais, mantendo-se aberta ao di&aacute;logo e &agrave; constru&ccedil;&atilde;o de solu&ccedil;&otilde;es vi&aacute;veis e sustent&aacute;veis, sem comprometer os servi&ccedil;os essenciais &agrave; popula&ccedil;&atilde;o nem repetir erros administrativos do passado.

A cidade de Apor&aacute;, no estado da Bahia, ser&aacute; palco, neste s&aacute;bado (12), do lan&ccedil;amento do Projeto de Educa&ccedil;&atilde;o Continuada, desenvolvido pela Bracell em parceria t&eacute;cnica com o Instituto Chapada de Educa&ccedil;&atilde;o e Pesquisa (Icep). O evento acontecer&aacute; no Col&eacute;gio Estadual de Tempo Integral de Altamira, das 8h &agrave;s 12h, e reunir&aacute; profissionais da rede municipal de ensino, estudantes, familiares e membros da comunidade para discutir as principais demandas educacionais da regi&atilde;o.
O semin&aacute;rio marca o in&iacute;cio de um projeto que, h&aacute; 11 anos, vem impactando positivamente o Territ&oacute;rio Litoral Norte e Agreste Baiano, e desde 2022, tamb&eacute;m o Rec&ocirc;ncavo. O objetivo do projeto &eacute; promover a forma&ccedil;&atilde;o continuada de educadores, alinhando suas pr&aacute;ticas pedag&oacute;gicas a uma pol&iacute;tica p&uacute;blica de educa&ccedil;&atilde;o que visa melhorar os &iacute;ndices de aprendizagem na regi&atilde;o. De acordo com dados, alguns munic&iacute;pios que participaram da iniciativa observaram um crescimento significativo no &Iacute;ndice de Desenvolvimento da Educa&ccedil;&atilde;o B&aacute;sica (Ideb), que passou de 2,2 em 2005 para 5,1 em 2023. Este crescimento indica uma melhoria na qualidade da educa&ccedil;&atilde;o b&aacute;sica nesses locais, refletindo em melhores resultados de aprendizado e fluxo escolar.
Durante o semin&aacute;rio, os participantes ter&atilde;o a oportunidade de conhecer as a&ccedil;&otilde;es previstas pelo projeto e contribuir com suas percep&ccedil;&otilde;es, por meio de grupos focais, sobre os desafios educacionais enfrentados no munic&iacute;pio. Essas contribui&ccedil;&otilde;es ajudar&atilde;o a formar um diagn&oacute;stico detalhado que servir&aacute; de base para o desenvolvimento do plano de trabalho do projeto.
A especialista em Responsabilidade Social da Bracell, Milena Oliveira, destaca a import&acirc;ncia do semin&aacute;rio como um espa&ccedil;o de constru&ccedil;&atilde;o coletiva. &ldquo;O evento possibilita a constru&ccedil;&atilde;o de um diagn&oacute;stico inicial da rede educacional e cria um espa&ccedil;o para escutar as diversas vozes que comp&otilde;em a comunidade escolar", afirma.
A coordenadora pedag&oacute;gica territorial do Icep, Ana Falc&atilde;o, refor&ccedil;a que esse tipo de escuta &eacute; essencial para entender melhor as pr&aacute;ticas de ensino-aprendizagem. &ldquo;A troca de experi&ecirc;ncias permite uma vis&atilde;o mais detalhada sobre como o ensino &eacute; concebido e como a comunidade enxerga o ensino p&uacute;blico em seu munic&iacute;pio", pontua.
O lan&ccedil;amento do Projeto de Educa&ccedil;&atilde;o Continuada em Apor&aacute; &eacute; mais um passo em dire&ccedil;&atilde;o &agrave; melhoria da qualidade educacional na Bahia, um estado que ainda enfrenta desafios hist&oacute;ricos no setor, mas que vem mostrando avan&ccedil;os significativos nos &uacute;ltimos anos.

A educa&ccedil;&atilde;o p&uacute;blica em Salvador, tem sido ponto de destaque, e enfrenta uma s&eacute;rie de desafios que v&ecirc;m comprometendo a qualidade do ensino e gerando cr&iacute;ticas por parte de especialistas, educadores e institui&ccedil;&otilde;es de controle. Mesmo com investimentos anunciados, escolas estaduais e municipais continuam com desempenho abaixo da m&eacute;dia em avalia&ccedil;&otilde;es como o Exame Nacional do Ensino M&eacute;dio (ENEM) e o &Iacute;ndice de Desenvolvimento da Educa&ccedil;&atilde;o B&aacute;sica (IDEB).
Especialistas criticam &ldquo;aprova&ccedil;&atilde;o autom&aacute;tica&rdquo; e falta de infraestrutura, sem melhorias consistentes, escolas baianas seguem com baixos &iacute;ndices no ENEM e IDEB; Minist&eacute;rio P&uacute;blico acompanha caso da progress&atilde;o continuada.
Al&eacute;m do baixo rendimento, a infraestrutura das unidades escolares preocupa. Muitas institui&ccedil;&otilde;es operam em condi&ccedil;&otilde;es prec&aacute;rias, com salas de aula mal ventiladas, falta de materiais pedag&oacute;gicos e car&ecirc;ncia de recursos tecnol&oacute;gicos, cen&aacute;rio que compromete diretamente o processo de ensino-aprendizagem.
Outro tema que tem ganhado repercuss&atilde;o negativa &eacute; a implementa&ccedil;&atilde;o da progress&atilde;o continuada. A medida, que tem como objetivo reduzir os &iacute;ndices de repet&ecirc;ncia escolar, est&aacute; sendo apontada por especialistas como uma pol&iacute;tica que, sem crit&eacute;rios pedag&oacute;gicos claros, pode se transformar em &ldquo;aprova&ccedil;&atilde;o autom&aacute;tica&rdquo;.
De acordo com o site #Acesse Pol&iacute;tica, educadores ouvidos alertam que a pr&aacute;tica pode comprometer seriamente a qualidade do ensino. &ldquo;Voc&ecirc; engana os n&uacute;meros, mas n&atilde;o engana o aprendizado. Aprovar por aprovar n&atilde;o &eacute; inclus&atilde;o, &eacute; abandono disfar&ccedil;ado&rdquo;, disse uma professora &agrave; reportagem.
Com a aproxima&ccedil;&atilde;o das elei&ccedil;&otilde;es municipais, o tema pode se tornar mais um ponto sens&iacute;vel para o governo Jer&ocirc;nimo Rodrigues (PT), que j&aacute; enfrenta cr&iacute;ticas em outras &aacute;reas da gest&atilde;o. O Minist&eacute;rio P&uacute;blico da Bahia (MP-BA) acompanha o caso e pode recomendar a revoga&ccedil;&atilde;o da portaria que regulamenta a progress&atilde;o continuada, caso sejam identificadas falhas graves no processo.
Com a proximidade do per&iacute;odo eleitoral, o caso pode se transformar em um novo foco de desgaste para a imagem do governo Jer&ocirc;nimo, que tem enfrentado cr&iacute;ticas tamb&eacute;m em outras &aacute;reas da gest&atilde;o. O Minist&eacute;rio P&uacute;blico segue acompanhando o caso e poder&aacute; recomendar a revoga&ccedil;&atilde;o da portaria caso as falhas n&atilde;o sejam corrigidas.
Bras&iacute;lia &ndash; Ap&oacute;s a divulga&ccedil;&atilde;o em parte da imprensa sobre a suposta aprova&ccedil;&atilde;o de estudantes sem a nota necess&aacute;ria e a presen&ccedil;a em sala de aula na Bahia, o deputado federal Capit&atilde;o Alden (PL-BA), membro titular da Comiss&atilde;o de Educa&ccedil;&atilde;o na C&acirc;mara Federal, afirmou que enviar&aacute; of&iacute;cio ao Governo do Estado cobrando esclarecimentos sobre a den&uacute;ncia que considerou grave.
Para o parlamentar, o simples fato de Jer&ocirc;nimo Rodrigues ter sido secret&aacute;rio de Educa&ccedil;&atilde;o na Bahia era para a referida pasta ser refer&ecirc;ncia em sua gest&atilde;o. &ldquo;O Governo do Estado n&atilde;o pode brincar de fazer Educa&ccedil;&atilde;o na Bahia! Enviarei of&iacute;cio para saber detalhadamente o que est&atilde;o fazendo com nossos estudantes&rdquo;, afirma Alden (PL-BA).
De acordo com o pol&iacute;tico, a Educa&ccedil;&atilde;o estadual segue figurante com indicadores negativos e isso para ele &eacute; o reflexo da falta de aten&ccedil;&atilde;o da gest&atilde;o petista com a referida &aacute;rea. &ldquo;Em 2024, o Minist&eacute;rio da Educa&ccedil;&atilde;o (MEC) divulgou que a Bahia n&atilde;o atingiu as metas estabelecidas pelo MEC, o estado deveria ter alcan&ccedil;ado uma nota de 4,5 para o Ensino M&eacute;dio, mas obteve apenas 3,7 isso &eacute; um absurdo&rdquo;, pontua Alden (PL-BA).